Vol. 25 (2022)

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Publicado: 2022-02-25

Editorial

Seção temática - Covid 19 e os desafios para a Educação Física

Artigos Originais

Artigos de Revisão

Ensaios

  • Diálogos entre pedagogia do esporte e teoria do treinamento esportivo nas modalidades coletivas de invasão

    DOI: https://doi.org/10.5216/rpp.v25.70054
    Paula Korsakas, Angélica Tamara Tuono, Alexandre Gomes de Almeida, Vivian Castillo de Lima, João Paulo Borin
  • Tiktokización de la vida y los desiertos del monocultivo coreográfico

    DOI: https://doi.org/10.5216/rpp.v25.71747
    Marina Souza Lobo Guzzo
  • EDUCACIÓN FÍSICA, EDUCACIÓN INFANTIL Y BNCC REFLEXIÓN SOBRE POSIBLES EXPECTATIVAS CURRICULARES

    DOI: https://doi.org/10.5216/rpp.v25.69017
    Juliano Silveira
  • EL RECONOCIMIENTO ÉTICO EN LA EDUCACIÓN FÍSICA ESCOLAR: APUNTES PARA UNA PRAXIS POLÍTICO-PEDAGÓGICA

    DOI: https://doi.org/10.5216/rpp.v25.71618
    Arnaldo Leitão, Gabriel da Costa Spolaor, Elaine Prodócimo
  • DEL ARTE DE ARTISTA EN VALE-TUDO AL ARTE DE ARTESANO EN MMA UN ANÁLISIS ELIASIANO DE LAS LUCHAS

    DOI: https://doi.org/10.5216/rpp.v25.72250
    Flávio Py Mariante Neto, Daniel Giordani Vasques, Mauro Myskiw
  • Limitaciones de los métodos cuantitativos para acceder a la experiencia humana corpórea The Body Shape Questionnaire y las siluetas de Stunkard

    DOI: https://doi.org/10.5216/rpp.v25.70576
    Gabriel César Silva Rodrigues, Paulo Eduardo Rodrigues Alves Evangelista
  • A expressão cultura corporal na obra Metodologia do Ensino de Educação Física

    DOI: https://doi.org/10.5216/rpp.v25.72098
    Carolina Picchetti Nascimento
  • Reconectar a educação física à escola: um desafio pós-pandêmico

    DOI: https://doi.org/10.5216/rpp.v25.72512
    Márcio Cardoso Coelho, Luciana de Oliveira Nunes , Leandro Oliveira Rocha, Samuel Nascimento de Araújo, Fabiano Bossle
  • Danza escolar: la formación del conocimiento corporativo BAILE EN LA ESCUELA

    DOI: https://doi.org/10.5216/rpp.v25.68206
    Marcelo de Maio Nascimento
  • REFLEXIONES SOBRE LA FORMACIÓN DE FORMADORES A LA LUZ DE LA TEORÍA HISTÓRICO-CULTURAL

    DOI: https://doi.org/10.5216/rpp.v25.70462
    Daniela Bento Soares, Laurita Marconi Schiavon