v. 47 n. 3 (2022): Conferência Nacional Popular de Educação e a Democratização das Políticas Educacionais: Sujeitos, Processos E Proposições

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O referido dossiê tem por proposta situar o cenário atual de retrocessos nas políticas educacionais no país, balizados por políticas neoliberais e neoconservadoras, e, sobretudo, analisar os movimentos de resistência desenvolvidos pelo Fórum Nacional de Educação Popular (FNPE). Nesta ótica, busca analisar, especialmente, o papel dos sujeitos coletivos que compõem o FNE, bem como,  os processos de organização, incluindo sistematização, estrutura, dinâmicas político-pedagógicas  e a construção coletiva de proposições, visando a democratização das políticas educacionais, tendo por eixo a efetiva materialidade da Conferência Nacional de Educação Popular (CONAPE 2022) em suas etapas municipais, estaduais, distrital e nacional.

Publicado: 2023-01-03

Expediente

Dossiê

Política e Gestão da Educação

  • REFLEXÕES URGENTES: A CONSTRUÇÃO DE UMA PRÁXIS EMANCIPATÓRIA FRENTE AO CONTEXTO BRASILEIRO

    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v47i3.71403
    Livian Lino Netto , Julia Rocha Clasen, Aline Accorssi
    979-993

  • O FIM DO MUNDO DO FIM

    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v47i3.74736
    Maria Luiza Süssekind, Fábio André Diniz Merladet, Maria Giulia Scheeffer d’Avignon
    994-1008

  • AS IMPLICAÇÕES DO NEOCONSERVADORISMO NAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS FEDERAIS: UM ESTUDO A PARTIR DO GOVERNO BOLSONARO

    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v47i3.72239
    Maria Luciene da Silva Araújo, Marcos Adriano Barbosa de Novaes, Gilcélia Batista de Góis, Ruth Maria de Paula Gonçalves
    1009-1025

  • PROJETOS DE INFÂNCIA E DE EDUCAÇÃO INFANTIL EM CONTEXTOS DIVERSOS: ESTUDOS SOBRE BRASIL E FRANÇA

    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v47i3.72582
    Emilia Peixoto Vieira
    1026-1045

  • EDUCAÇÃO DO CAMPO: REFLEXÕES ACERCA DOS FUNDAMENTOS HISTÓRICOS E SOCIOLÓGICOS

    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v47i3.71498
    Wagner Feitosa Avelino, Edna Morais Andrade de Almeida, Karla de Magalhães Carvalho
    1046-1063

  • CONDIÇÕES DE OFERTA NO ENSINO MÉDIO ALAGOANO E GOIANO: DESAFIOS À PERMANÊNCIA EXITOSA

    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v47i3.72179
    Mônica de Morais Sampaio Silva, Gilvan Luiz Machado Costa
    1064-1081

  • SABERES E PROCESSOS EDUCATIVOS EMERGENTES DA LUTA DE MULHERES NEGRAS QUILOMBOLAS DA AMAZÔNIA: UMA ANÁLISE DO MOVIMENTO DAS TUCANDEIRAS DE JAMBUAÇU - MOJU/PA

    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v47i3.72096
    Agatha Leticia Eugênio da Luz, Sérgio Roberto Moraes Corrêa, Waldirene dos Santos Castro
    1082-1100

  • EDUCAÇÃO INDÍGENA E RESISTÊNCIA: IMPACTOS NAS POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS INDÍGENAS E CURRICULAR

    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v47i3.73435
    Fabrício Cesar da Costa Rodrigues, Magno Kamiran Oliveira Sousa Tembé
    1101-1117

  • ELABORAÇÃO DE CASOS DE ENSINO PARA O CURSO DE DIREITO

    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v47i3.72993
    Fabyano Correa Wagner, Elize Keller-Franco, Dayse Cristine Dantas Brito Neri de Souza
    1118-1138

  • EGRESSOS DA ESCOLA DO CAMPO: TRAJETÓRIAS EXITOSAS DE ESTUDANTES DO PIBID

    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v47i3.71712
    Francisca Maisa Maciel Gomes de Almeida, Simone Cabral Marinho dos Santos
    1139-1156

  • A IMPORTÂNCIA DO ENSINO DE LITERATURA PARA O PROCESSO DE CONSCIENTIZAÇÃO DA CLASSE TRABALHADORA CONTRA A OPRESSÃO

    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v47i3.73280
    Francisco Rogiellyson da Silva Andrade, Antonio Tiago Lopes dos Santos, Deorge Lucas Lopes Martins
    1157-1168

  • A ALTERNÂNCIA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DO CAMPO: UM CAMINHO EM CONSTRUÇÃO

    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v47i3.72128
    Elisandra Carneiro de Freitas Cardoso, Marilda Shuvartz
    1169-1185

  • PROCESSOS DE SUBJETIVAÇÃO POLÍTICA NOS CONTEXTOS EDUCATIVOS E A EXPERIÊNCIA DO PROJETO ESTUDAR EM PAZ

    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v47i3.72092
    Flávia Tavares Beleza, Viviane Neves Legnani
    1186-1200

  • ESCOLARIDADE E EXPERIÊNCIAS PROFISSIONAIS DOS ADOLESCENTES PRIVADOS DE LIBERDADE EM GOIÁS

    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v47i3.71982
    Lara Percílio Santos, Isabela de Oliveira Rosa, Altair José dos Santos, Geisa Nunes de Souza Mozzer
    1201-1217

  • DIAGNÓSTICO DAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO MUNICIPAIS DO PLANALTO NORTE CATARINENSE: POSSIBILIDADE DE IMPLANTAÇÃO DE PROGRAMAS DE EDUCAÇÃO DO CAMPO

    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v47i3.71156
    Ana Carolina Wille, Letícia Paludo Vargas, Cíntia Neves Godoi
    1218-1233

  • POLÍTICA EDUCACIONAL SOBRE A EDUCAÇÃO DO CAMPO E A FORMAÇÃO DE SEUS EDUCADORES: O PAPEL DA UNIVERSIDADE PÚBLICA EM TEMPOS DE PANDEMIA DA COVID-19

    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v47i3.71731
    Solange Martins Oliveira Magalhães, José Maria Baldino, Sílvia Adriane Tavares de Moura
    1234-1247

  • TRABALHO PEDAGÓGICO COM TDIC NA EDUCAÇÃO BÁSICA DE GOIÁS DURANTE A SUSPENSÃO DAS AULAS PRESENCIAIS NA PANDEMIA DE COVID-19

    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v47i3.72873
    Rosemara Perpetua Lopes, Fábio Rezende Coimbra
    1248-1269

  • GESTO DE BATUCAR

    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v47i3.71532
    Tiago Lazzarin Ferreira
    1270-1283

  • COTAS ÉTNICO-RACIAIS NAS UNIVERSIDADES E PARADIGMAS DO DIREITO: UMA REFLEXÃO SOBRE A IMPLEMENTAÇÃO DAS COMISSÕES DE HETEROIDENTIFICAÇÃO RACIAL

    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v47i3.71506
    Icaro Jorge Da Silva Santana, Leandro Reinaldo da Cunha, Rita de Cassia Dias Pereira de Jesus
    1284-1297