Edições anteriores

  • Dossiê 50 anos da Revista Inter-Ação da Universidade Federal de Goiás (UFG)
    v. 51 n. 1 (2026)

    Nosso primeiro número da Revista Inter-Ação de 2026 traz um Dossiê Comemorativo dos nossos 50 anos de nossa Revista, um período rico de histórias, memórias e divulgação do conhecimento. Como já disseram as pessoas que organizaram, esse meio século de publicação carrega as marcas do que passou a universidade pública, bem como, a pós-graduação e a pesquisa em educação. Nossa Revista enseja novas pesquisas sobre os trabalhos publicados, suas origens, abordagens, regiões do país, identificação étnico-racial e de gênero ou tantas outras possibilidades que a pesquisa em educação apresenta. Por outro lado, a publicação online dos números da Revista e seu acesso aberto revelam o compromisso público com a produção e divulgação do conhecimento.

  • V. 50, N. 3, 2025 - Temas com foco no escopo da Revista Inter-Ação
    v. 50 n. 3 (2025)

    Nosso número, em seu primeiro bloco da nossa edição apresenta artigos que enfocam a questão de gênero, o segundo bloco traz a temática indígena e quilombola em território amazônico, o terceiro bloco apresenta a questão ambiental como eixo articulador. O quarto bloco, acompanha as disputas em torno da educação especial no Brasil, o tema das desigualdades conectou o quinto bloco, o encarceramento e a militarização da educação aglutinam o nosso sexto bloco. No campo das políticas educacionais atuais, as reformas educativas têm sido objeto de muitas pesquisas e estudos. O nosso sétimo bloco reúne artigos nesse recorte. O tema da formação e saúde docente, foco do bloco oitavo. Por fim,  o nosso nono e último bloco reuniu artigos de diferentes temáticas: adolescência, cinema, literatura infantil, currículo e Paulo Freire.

  • V. 50, N. 2, 2025 - Temas com foco no escopo da Revista Inter-Ação
    v. 50 n. 2 (2025)

    Este segundo número da Revista foi organizado com muito cuidado para você leitor/leitora! Este número se dedica a discutir a educação de jovens e adultos, a educação infantil, experiências e formação docente, fundamentos da educação, educação e tecnologias, educação inclusiva e educação superior, a partir de um conjunto de artigos organizados em oito blocos.

     

     

  • V. 50, N. 1, 2025 - Temas com foco no escopo da Revista Inter-Ação
    v. 50 n. 1 (2025)

    Este primeiro número da Revista apresenta uma diversidade de artigos que contribui com os debates da educação nesse momento. Além disso, os 28 artigos advêm de quatro regiões do país, a saber: Centro-Oeste, Nordeste, Sudeste e Sul, além de um artigo de Portugal. A maioria dos artigos conta com autoria de pessoas vinculadas às instituições públicas de educação superior (IES), sendo 14 de IES federais e 7 estaduais. Três publicações são de IES privadas. Em sua maioria os artigos abordam a educação superior, mas também temos artigos que abordam a educação básica, as questões de metodologia e currículo, educação especial e educação profissional técnica.

  • Dossiê Desigualdades educacionais e escolares e os marcadores sociais: arranjos, pesquisas e proposições
    v. 49 n. 3 (2024)

    Este dossiê se justifica por enfocar um tema que ocupa a agenda de pesquisadores de vários campos, uma vez que a configuração e a imbricação com os marcadores sociais, por meio da articulação e assimetrias de diferentes abordagens e perspectivas é um campo fecundo para se discutir a desigualdade educacional e escolar, especialmente após a pandemia do SARS COVID-19. Ou seja, o dossiê busca fomentar a discussão acerca da desigualdade educacional e escolar em relação, diálogo, assimetria ou interseção com os marcadores sociais raça/cor, gênero, nível socioeconômico, território, pessoa com deficiência – bem como novas formas de discriminação presentes nos diferentes contextos educacionais e escolares. Para tal, encorajamos a submissão de estudos de natureza teóricos, metodológica e análises empíricas que apresentem as configurações, delineamentos, invisibilidade de indivíduos, entre outros, a partir de distintas perspectivas, cenários, contextos e territórios em que a desigualdade se materialize. Além disso, os estudos podem apresentar uma vertente interdisciplinar e transversal que contemplem os aspectos históricos, sociais, econômicos, culturais e políticos relacionados à desigualdade educacional e escolar.

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