Revista Inter Ação

Avisos

NUEVA CONVOCATORIA DE ARTÍCULOS PARA EL DOSSIER AGOSTO 2024 - REVISTA INTER-AÇÃO

2024-04-10

Estimados investigadores,

El Comité Editorial de la Revista Inter-Ação haz nueva convocatória con nueva data límite a la postulación de artículos sobre los siguientes dossiers de la Revista Inter-Ação:

Dossier El campo de la educación superior, la producción de conocimiento y los desafíos contemporáneos (Volumen 49, Número 2, Ago., 2024);

Período de recepción de trabajos:

Hasta 30/04/2024 - para el volumen 49, número 2;

Para más información, acceda a la convocatoria.

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LLAMADA PARA LA SUMISIÓN DE ARTÍCULOS DE FLUJO GENERAL - REVISTA INTER-AÇÃO/2024

2024-03-11

RESULTADO DE LA SELECCIÓN DE PROPUESTAS DE DOSSIERES - CONVOCATORIA DE PROPUESTAS 01/2023

2023-11-27

CONVOCATORIA PARA LA SELECCIÓN DE PROPUESTAS TEMÁTICAS Y ORGANIZACIÓN DE EXPEDIENTES

2023-10-04

Llamada para la sumisión de Artículos de Flujo General y para dossiers - Revista Inter-Ação/2023

2022-11-29

RESULTADO SELEÇÃO DE PROPOSTAS DE DOSSIÊS - EDITAL 01/2022

2022-11-11

Informação sobre resumos em Língua Estrangeira

2021-02-26

Número actual

Vol. 49 Núm. 1 (2024): V. 49, N. 1, 2024 - Temas com foco no escopo da Revista Inter-Ação

Ver Vol. 49 Núm. 1 (2024): V. 49, N. 1, 2024 - Temas com foco no escopo da Revista Inter-Ação

Nuestro primer número de la Revista Inter-Ação tiene lugar en medio de una intensa agenda nacional: la realización de una conferencia nacional de educación (CONAE-2024) precedida por centenas de conferencias estaduales, municipales, distritales, intermunicipales y libres; el debate sobre el nuevo Plan Nacional de Posgrado; la movilización por la reforma de la enseñanza media sigue preocupando, ante el avance del proyecto de ley para alterar esta etapa de la educación básica; las conferencias libres preparatorias de la 5ª Conferencia Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación; el estallido de una huelga del personal técnico-administrativo de educación y de los profesores de las instituciones federales de enseñanza superior, entre muchas otras disputas, actividades y movimientos.

Sin duda, el movimiento en torno a los temas emergentes nos impulsa en nuestro quehacer educativo. Nuestra revista pretende contribuir al debate, a la diversidad de temas y reflexiones sobre nuestras actividades educativas.

Publicado: 2024-05-15

Expediente

EXPEDIENTE, DATOS DE CATALOGACIÓN, PRESENTACIÓN

I-VIII

Artigos

EL CURRICULUM LOCAL COMO ESTRATEGIA PARA PROMOVER LA DIVERSIDAD CULTURAL EN MOZAMBIQUE

Laurentino Américo Nhacuongue, Carlos Alberto Vasconcelos

1-15
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v49i1.76111
PRÁCTICAS CONMEMORATIVAS DE LA SEMANA DEL NIÑO EN LA ESCUELA PARQUE DE BRASÍLIA (1960-1971)

Aline Ribeiro de Oliveira, Juarez José Tuchinski dos Anjos

16-31
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v49i1.73903
ROYALTIES PARA LA EDUCACIÓN EN LOS MUNICIPIOS DE LAS REGIONES DE COSTA VERDE, MEDIO PARAÍBA Y CENTRO-SUR FLUMINENSE

Fábio Araujo de Souza; Janaina Specht da Silva Menezes

32-53
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v49i1.75097
LA EDUCACIÓN BRASILEÑA CONTEMPORÁNEA, COMO DERECHO UNIVERSAL, A PARTIR DE UN ENCUENTRO ENTRE PAULO FREIRE, ZYGMUNT BAUMAN Y JOSÉ MORAN

Erica Rezende Perini, Fernanda Cardoso de Menezes Bahia, Ana Carolina Carius

54-70
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v49i1.75885
PERCEPCIONES SOBRE EL USO DEL ARTIVISMO COMBINADO CON LA PEDAGOGÍA FEMINISTA EN UN EXPERIMENTO DE EDUCACIÓN BÁSICA

Angela Aparecida de Almeida

71-87
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v49i1.76097
PERSPECTIVAS SIMULTÁNEAS: UNA REFLEXIÓN SOBRE LA EXPERIENCIA EDUCATIVA COMO PROCESO DE APROPIACIÓN-REPRODUCCIÓN-MANIPULACIÓN

Daniele Campos Botelho, Mário Luiz da Costa Assunção Júnior, Martha Maria Prata-Linhares

88-103
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v49i1.76634
RETROALIMENTACIÓN DE LOS PROFESORES EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN LOS PROGRAMAS DE LICENCIATURA EN DERECHO

Débora Cristina Aureliano Rossi Delalibera, Diego Fogaça Carvalho

104-120
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v49i1.75976
PLATAFORMAS SOCIODIGITALES, FAKE NEWS Y DISONANCIA COGNITIVA: CUESTIONES SOBRE LA EDUCACIÓN ESCOLAR

Matheus Bernardo Silva, Maria Sirlene Pereira Schlickmann

121-142
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v49i1.76669
CONSTRUCCIÓN DE JUEGOS CON FUTUROS PROFESORES ORIENTANDO EL DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD

Letícia Cacciolari Bordini, Alexandra Gomes, Paulo Sérgio de Camargo Filho

143-160
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v49i1.76694
DEPORTE Y CINE: INTERFACES HISTÓRICAS Y POSIBILIDADES EDUCATIVAS CONTEMPORÁNEAS

Allyson Carvalho de Araújo, Rafael de Gois Tinôco

161-177
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v49i1.76684
EL USO DEL CELULAR EN LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS: RELATO DE UNA EXPERIENCIA CON ACTIVIDAD INVESTIGATIVA DE FUNCIÓN EXPONENCIAL relato de uma experiência com Atividade Investigativa de Função Exponencial

Dielle Cruz da Costa, Rejane Waiandt Schuwartz de Carvalho Faria

178-195
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v49i1.76002
EDUCACIÓN Y MUNDO-IMAGEN: PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS Y FORMACIÓN PARA LA LECTURA CRÍTICA DEL LENGUAJE VISUAL

Letícia Gonçalves Rosa, Julia Rocha

196-209
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v49i1.76586
PIXTON EN EL AULA: UNA EXPERIENCIA DE FORMACIÓN PARA PROFESORES DE LENGUA PORTUGUESA

Albina Pereira de Pinho; Eleandra Negri Costa; José Isavam Oliveira Silva

210-224
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v49i1.76688
SUMERGIRSE EN EL FLUIDO OCÉANO DE INSTAGRAM: CONECTAR LOS RECUERDOS DE LOS ALUMNOS DE IF

Geovânia de Souza Andrade Maciel, Robson Simões Fonseca

225-245
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v49i1.76668
EL USO DE JUEGOS EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA: UNA DIDÁCTICA POSIBLE

Andréa Maria da Silva

246-260
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v49i1.76510
JUVENTUD Y CULTURA DIGITAL: REFLEXIONES DESDE EL GÉNERO TEXUAL MEME

Michele Mezari Oliveira, Graziela Fatima Giacomazzo

261-279
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v49i1.76606
DEL CINE AL CINE EDUCATIVO: ACCIONES EN EL MUNICIPIO DE LONDRINA-PR (1949-1969)

Gabriel Renan Alberguine, Tony Honorato

280-296
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v49i1.76024
ESTADO DEL ARTE: FORMACIÓN CONTINUA PARA PROFESORES DE ALFABETIZACIÓN EN EL USO DE TECNOLOGÍAS Y MEDIOS DIGITALES

Belenice Koffke Buff Rotini, Joana Paulin Romanowski, Marcos Simioni Cruz, Matilde Dias Martins Pupo

297-313
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v49i1.76708
LA COSMOTECNIA COMO COSMOPOLÍTICA DE LA MEMORIA: UNA PROPUESTA ANALÍTICA A PARTIR DEL TRABAJO DE YUK HUI

Gabriel dos Santos Gonzaga, Alex Sandro Malaquias da Silva

314-330
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v49i1.76422
ELEMENTOS DIDÁCTICOS DEL TECNICISMO Y NEOTECNISMO EN LA HISTORIA DE LAS IDEAS PEDAGÓGICAS: LA CENTRALIDAD DE LAS TÉCNICAS Y TECNOLOGÍAS

Jeferson Anibal Gonzalez

331-346
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v49i1.76654
EDUCACIÓN Y CINE: UNA CRÍTICA A LA DOMESTICACIÓN DE LA MEMORIA EN LAS PELÍCULAS DE ANIMACIÓN DE DISNEY

Robson Loureiro, Samira da Costa Sten

347-363
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v49i1.76099
EL USO DEL CIBERESPACIO DIGITAL PARA LA CONSTRUCCIÓN DE METODOLOGÍAS

Gabriela Maete Turetta, Mauricio Antunes Tavares, Joana D'Arc Sousa Lima

364-379
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v49i1.76337
EDUCACIÓN ESPECIAL EN EL CAMPO: INDICADORES EDUCATIVOS EN PARAÍBA

Munique Massaro

380-396
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v49i1.74706
PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS DE LAS ESCUELAS PÚBLICAS UBICADAS EN TERRITORIOS RURALES Y LAS PERSPECTIVAS DE LA EDUCACIÓN RURAL Y LA EDUCACIÓN DEL CAMPO

Neusa Aparecida de Lima, Cecília Maria Ghedini

397-413
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v49i1.73402
PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN, INMIGRANTES DIGITALES Y EL RETO DE LA ENSEÑANZA A DISTANCIA

Luciano Melo Santos, Maria Elizabete Souza Couto

414-432
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v49i1.76107
LA APROPIACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN POR PARTE DE LOS INDÍGENAS TERENA: UN INSTRUMENTO DE LUCHA Y RESISTENCIA

Sílvia Fernanda de Jesus Queiroz, José Licínio Backes

433-449
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v49i1.76563
INCLUSIÓN DE ALUMNOS CON TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA EN UNA ESCUELA MUNICIPAL DE BAHÍA

Andrea Oliveira Santos, Fabrício Oliveira da Silva, Gisele Oliveira da Silva, Vera Lúcia Santos Matos

450-462
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v49i1.76148

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Con importancia reconocida por el área, Inter-Ação, cuya periodicidad está al día, manteniendo la regularidad de tres números por año, tiene amplia circulación a través de suscripciones, canjes, donaciones y ventas, además de estar totalmente disponible en línea, portando ya, desde 2010, el Digital Object Identifier (DOI), utilizado para identificar el contenido de los documentos en el ambiente digital, aunque posteriormente cambien de dirección o enlace.

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