LIVROS, ARMAS, EDUCAÇÃO: SOBRE UM DISPOSITIVO REGRESSIVO

Alexandre Fernandez Vaz; Nubia Almeida Lourenço; Leonardo Cartagena Miron

doi:10.5216/ia.v49ied.especial.78901

Autores/as

Alexandre Fernandez Vaz Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Florianópolis, Santa Catarina, Brasil / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), Brasília, Distrito Federal, Brasil, alexfvaz@uol.com.br https://orcid.org/0000-0003-4194-3876
Nubia Almeida Lourenço Universidade de São Paulo (USP), São Paulo, Brasil, nubialourenco@icloud.com https://orcid.org/0009-0009-6908-2773
Leonardo Cartagena Miron Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Florianópolis, Santa Catarina, Brasil, leonardo.psico.ufsc@gmail.com https://orcid.org/0009-0004-7416-5411

DOI:

https://doi.org/10.5216/ia.v49ied.especial.78901

Palabras clave:

Brasil Paralelo; Dictadura Cívico-Militar Brasileña; Industria Cultural; Formación.

Resumen

La dificultad para elaborar el pasado de violencia y arbitrariedad en Brasil encuentra un punto álgido en la disputa por la memoria de la dictadura cívico-militar iniciada en 1964. Este texto resulta de una investigación sobre un dispositivo pedagógico que participa en esta disputa, la película revisionista 1964: Brasil entre armas y libros, de la productora Brasil Paralelo. Se analiza su contenido y algunas de las opciones técnicas y estéticas igualmente sustanciales para la construcción narrativa. La propuesta es hacer una crítica inmanente del material para, al completar el marco analítico, observarlo como síntoma y también en algunas de sus consecuencias para la formación – o su fracaso – en el mundo contemporáneo.

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Biografía del autor/a

Alexandre Fernandez Vaz, Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Florianópolis, Santa Catarina, Brasil / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), Brasília, Distrito Federal, Brasil, alexfvaz@uol.com.br

Doutor em Ciências Humanas e Sociais (Dr. Phil.) pela Gottfried Wilhelm Leibniz Universität Hannover, Alemanha; Professor Titular da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), onde coordena o Núcleo de Estudos e Pesquisas Educação e Sociedade Contemporânea (NEPESC). Pesquisador CNPq.

Nubia Almeida Lourenço, Universidade de São Paulo (USP), São Paulo, Brasil, nubialourenco@icloud.com

Mestranda em Psicologia Social pela Universidade de São Paulo (USP), graduada em Psicologia pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), foi bolsista de iniciação científica (PIBIC/UFSC/CNPq), vinculada ao Núcleo de Estudos e Pesquisas Educação e Sociedade Contemporânea (NEPESC – UFSC).

Leonardo Cartagena Miron, Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Florianópolis, Santa Catarina, Brasil, leonardo.psico.ufsc@gmail.com

Graduado em Psicologia pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), foi bolsista de iniciação científica (PIBIC/UFSC/CNPq), vinculado ao Núcleo de Estudos e Pesquisas Educação e Sociedade Contemporânea (NEPESC – UFSC).

Citas

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