LA ESCUCHA EN LA EDUCACIÓN INFANTIL: UN DIÁLOGO CON PAULO FREIRE Y LORIS MALAGUZZI
DOI:
https://doi.org/10.5216/ia.v48i2.75007Palabras clave:
Escuta; Infância; Diálogo; Educação Emancipadora.Resumen
El artículo presenta los resultados de una investigación, de carácter teórico, que tuvo como objetivo identificar y analizar las contribuciones de Paulo Freire y Loris Malaguzzi sobre la cuestión de la escucha en la educación infantil. Para el análisis se utilizaron obras de Paulo Freire, en especial Pedagogía de la Autonomía y Pedagogía del Oprimido, y la entrevista concedida por Loris Malaguzzi a Lella Gandini en diálogo con estudiosos de su obra. Los resultados muestran resonancias en el legado de estas dos educadoras en las que la escucha ocupa un lugar central en sus obras y en sus vidas educativas infantiles. Concluye que la escucha está en la base de sus concepciones, no sólo como herramienta pedagógica, sino, sobre todo, como una postura de respeto y compromiso ético, estético y político con todos los involucrados en el proceso educativo de los niños.
PALABRAS CLAVE: Escucha; Infancia; Diálogo; Educación Emancipadora.
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