Vol. 48 Núm. 2 (2023): El legado de La miseria del mundo de Pierre Bourdieu 30 años después de su publicación

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En noviembre de 1989, Michel Rocard, entonces Primer Ministro de François Miterrand (1981-1995), declaró que Francia ya no podía "acoger a toda la miseria del mundo ". Fuertes tensiones políticas atravesaron los debates políticos sobre la acogida de inmigrantes en el país. Unos años después de este discurso, en 1993, Bourdieu, sociólogo aún poco conocido por el gran público, afirmaba que "Francia se había convertido en una constelación de microcosmos cerrados, dentro de los cuales cada cual rumiaba su miseria". En este contexto, en marzo de 1993, "(...) unas semanas antes de las elecciones legislativas francesas, se publicó La Misère du monde, una obra colectiva concebida por Bourdieu explícitamente como una intervención en el campo político" (CHAMPAGNE, 2017, p. 271). Este libro de casi mil páginas, prosigue el autor, y que contiene más de 60 entrevistas realizadas en entornos donde prevalece el sufrimiento, se propone dar voz a quienes no son escuchados en el espacio público, a quienes son retratados a través del filtro difuso de los medios de comunicación o de las encuestas estadísticas. Estas entrevistas revelan el sufrimiento social engendrado por el neoliberalismo, a menudo desoído e invisible para los responsables políticos.

Publicado: 2023-08-29

Dossiê

  • SOCIOLOGÍA Y DEMOCRACIA

    Graziela Serroni Perosa, Ione Ribeiro Valle; Maria Amália de Almeida Cunha
    275-281
    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v48i2.77074
  • LA MISERIA DEL MUNDO: TESTIMONIO DE UN ESTUDIANTE INVESTIGADOR

    Charles Soulié; Maria Amália de Almeida Cunha
    282-306
    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v48i2.77132
  • MISERIA DE CONDICIÓN Y MISERIA DE POSICIÓN

    Graziela Serroni Perosa, Adriana Santiago Rosa Dantas
    307-325
    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v48i2.76585
  • A MISÉRIA DO MUNDO Y REFLEXIÓN SOBRE LA SEGREGACIÓN SOCIOESPACIAL: LA LUCHA POR EL DERECHO AL LUGAR

    Maria Amália de Almeida Cunha, Heli Sabino de Oliveira, Mercia Patrício Grigório Valério
    326-342
    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v48i2.76015
  • “EFECTOS DE LUGAR” EN EL PROYECTO DE FUTURO DE LOS JÓVENES DE LA ROCINHA

    Rosangela Carrilo Moreno, Mariana Gomes Araújo
    343-357
    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v48i2.76405
  • EFECTOS DEL LUGAR EN LAS DESIGUALDADES DE ACCESO A LA ENSEÑANZA SUPERIOR: EL CASO DEL ESTADO DE RÍO DE JANEIRO

    Alexandre Ramos de Azevedo, Hustana Maria Vargas
    358-377
    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v48i2.75439
  • LOS EXCLUIDOS DEL INTERIOR: LO QUE LOS JÓVENES DE UNA CLASE DE RÉGIMEN DE PROGRESIÓN PARCIAL LES HACEN PENSAR SOBRE LA ESCUELA EN LA PERIFERIA

    Cláudia Regina Mota dos Santos, Marcia Machado de Lima
    378-397
    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v48i2.75441
  • LA MISERIA DEL MUNDO: SITUACIONES DE EXCLUSIÓN Y DISCRIMINACIÓN EN LA MEMORIA DE LOS DOCENTES JUBILADOS DE LA RED DE ENSEÑANZA PÚBLICA DEL ESTADO DE SANTA CATARINA (BRASIL)

    Solange Aparecida de Oliveira Hoeller
    398-412
    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v48i2.75952
  • “MISERIA DE POSICIÓN” DE PROFESORAS FRENTE A LA “MISERIA DE CONDICIÓN” DE LOS ESTUDIANTES: TRAYECTORIAS LABORALES EN UN CAMPO PROFESIONAL PRECARIZADO

    Russel Teresinha Dutra da Rosa, Célia Elizabete Caregnato, Renato Shimedz Terra
    413-429
    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v48i2.75992
  • O HABITUS RASGADO NAS ESCOLAS SECUNDÁRIAS DE ELITE

    Manuel Alejandro Giovine
    430-445
    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v48i2.76285

Artigos

  • INCONVENIENTES, INTRUSAS E INADECUADAS: LAS DISPUTAS POR LA HABITACIÓN ESTUDIANTIL MIXTA EN LA UNIVERSIDAD FEDERAL DE RIO GRANDE DO SUL (1980-1983)

    Fabiana Pinheiro da Costa
    446-459
    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v48i2.73721
  • CALIDAD, e-CIUDADANÍA Y EDUCACIÓN A DISTANCIA: UNA RELACIÓN POSIBLE

    Daniela da Costa Britto Pereira Lima
    460-471
    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v48i2.77113
  • INSURGENCIAS DEL MOVIMIENTO LGBT+: LA RELACIÓN DEL ESTADO CON LOS SUJETOS DE DERECHOS

    Joacir Marques da Costa, Carlos Edimilson Avila de Lima, Rafael Lesses da Silva
    472-487
    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v48i2.74665
  • LA ESCUCHA EN LA EDUCACIÓN INFANTIL: UN DIÁLOGO CON PAULO FREIRE Y LORIS MALAGUZZI

    Marta Regina Paulo da Silva, Tatiana Baptista Donato, Fernanda Dantas Lacerda, Andréia Priscila Pinto
    488-503
    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v48i2.75007
  • LA EDUCACIÓN COMO INSTRUMENTO DE ASIMILACIÓN CULTURAL EN LA SOCIEDAD DE GUYAN

    Piedade Lino Videira, José José Gerardo Vasconcelos, Elivaldo Serrão Custódio, Enilton Ferreira Vieira
    504-521
    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v48i2.75010
  • INDUCCIÓN DE LA EDUCACIÓN A TIEMPO COMPLETO EN BRASIL: ¿DESCENTRALIZACIÓN O DESCONCENTRACIÓN?

    Raphael Mota Guilarducci, Lígia Martha Coimbra da Costa Coelho
    522-543
    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v48i2.75588
  • LA DEVALUACIÓN DE LA ESCUELA Y LA ENSEÑANZA POR PARTE DE LA CLASE DOMINANTE EN SÃO BERNARDO, POR GRACILIANO RAMOS

    Cleiry de Oliveira Carvalho
    544-561
    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v48i2.74952
  • CONJETURAS TECNOLOGICAS Y FORMACIÓN EN POLÍTICAS EDUCATIVAS PÚBLICAS

    Elena Maria Mallmann
    562-582
    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v48i2.74994

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