A POLISSEMIA EDUCACIONAL NO CONTEXTO DE GOVERNOS AUTORITÁRIOS: A EDUCAÇÃO COMO TRANSMISSORA DE IDEOLOGIAS DITATORIAIS E COMO INSTRUMENTO PARA A DEMOCRACIA

Maria Eduarda Barros de Oliveira; Núbia Silva dos Santos

doi:10.5216/ia.v49ied.especial.78328

POLISEMIA EDUCATIVA EN EL CONTEXTO DE LOS GOBIERNOS DE AUTORIDAD: LA EDUCACIÓN COMO TRANSMISORA DE IDEOLOGÍAS DICTATORIALES Y COMO INSTRUMENTO PARA LA DEMOCRACIA

Autores/as

Maria Eduarda Barros de Oliveira Universidade Federal do Tocantins (UFT), Palmas, Tocantins, Brasil, eduardabarros11x@gmail.com https://orcid.org/0009-0008-2360-5471
Núbia Silva dos Santos Universidade Federal do Tocantins (UFT), Palmas, Tocantins, Brasil, santosnubia@uft.edu.br https://orcid.org/0000-0001-7389-8331

DOI:

https://doi.org/10.5216/ia.v49ied.especial.78328

Palabras clave:

Democracia; Regímenes Autoritarios; Educación; Hipermilitarización.

Resumen

El presente estudio tuvo como objetivo analizar los significados de educación bajo una concepción que atañe a su significado ambiguo en diferentes sociedades, llegando a la conclusión de que su instrumentalización puede, por un lado, ayudar en la implementación de regímenes autoritarios, y por el otro, ser fuerte. armamento en la lucha contra las amenazas antidemocráticas. De esta manera, los principales objetivos del estudio son abordar la importancia de la educación en las estructuras sociales y en la construcción de sus ciudadanos, además de analizar los patrones vinculados a los gobiernos dictatoriales desde una perspectiva pedagógica. También se analizaron los signos y la forma en que los Estados autoritarios suelen realizar este control educativo desde una perspectiva crítica que se sustenta en hechos históricos antecedentes, como la Dictadura Militar del 64. Para ello, se utilizó el método cualitativo a través de una investigación bibliográfica, buscando esbozar el tema en diálogo con autores que abordaron temas relacionados con la democracia y el autoritarismo, además de un análisis histórico en profundidad buscando relacionar aspectos similares en períodos dictatoriales.

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Biografía del autor/a

Maria Eduarda Barros de Oliveira, Universidade Federal do Tocantins (UFT), Palmas, Tocantins, Brasil, eduardabarros11x@gmail.com

Graduanda do curso de Direito pela Universidade Federal do Tocantins, do Campus de Palmas.

Núbia Silva dos Santos, Universidade Federal do Tocantins (UFT), Palmas, Tocantins, Brasil, santosnubia@uft.edu.br

Doutoranda em Estudos Literários no Programa de Pós-Graduação Letras e Linguística - UFG. Possui graduação em Letras pela Universidade Federal de Uberlândia (1999), Especialização em Literatura Comparada pela Universidade Federal de Uberlândia (2001), Mestrado em Linguística pela Universidade Federal de Uberlândia (2004) e Mestrado em Teoria Literária, pela Universidade Federal de Uberlândia (2011). É Professora do Curso de Direito da Universidade Federal do Tocantins - UFT. Atuou como Diretora do Programa de Acessibilidade e Educação Inclusiva da Universidade Federal do Tocantins, como membro do Conselho Estadual em Defesa da Pessoa com deficiência do Estado do Tocantins - COEDE e como membro da Comissão de Ética Pública da Universidade Federal do Tocantins. Graduanda em Direito - Universidade Federal do Tocantins - UFT.

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Publicado

2024-09-01

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OLIVEIRA, M. E. B. de; SANTOS, N. S. dos. POLISEMIA EDUCATIVA EN EL CONTEXTO DE LOS GOBIERNOS DE AUTORIDAD: LA EDUCACIÓN COMO TRANSMISORA DE IDEOLOGÍAS DICTATORIALES Y COMO INSTRUMENTO PARA LA DEMOCRACIA. Revista Inter Ação, Goiânia, v. 49, n. ed.especial, p. 621–633, 2024. DOI: 10.5216/ia.v49ied.especial.78328. Disponível em: https://revistas.ufg.br/interacao/article/view/78328. Acesso em: 26 sep. 2024.

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Número

Vol. 49 Núm. ed.especial (2024): EDUCAÇÃO, DEMOCRACIA E ESTADO AUTORITÁRIO: 60 ANOS DO GOLPE MILITAR NO BRASIL

Sección

Dossiê

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