RACIALIZATION OF THE CURRICULUM
DOI:
https://doi.org/10.5216/ia.v49i3.79107Keywords:
Curriculum, Social Movement, Race/ethnicity, Gender IdentityAbstract
This work presents the developments of the research from the Notice of the Institutional Program of Scientific Initiation/Federal University of Espírito Santo (Piic/UFES) 2022/2023 on the psychology curriculum of UFES. The Pedagogical Project of the Course (PPC) - which guides the construction of the course, syllabus, bibliography, internships, mandatory and optional subjects, is created by the teachers, following the guidelines of the MEC. From the analyses of the data of this research, it is possible to perceive that the PPC reflects the narcissistic pact of whiteness, insofar as it is marked by the absence of other authors, especially black, indigenous and trans people. Thus, it becomes necessary to understand the action of social movements as a movement of educators, as well as promoters of insurgent subjects from the praxis of each movement.
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