Vol. 5 Núm. 1 (2015): Dossiê ECOTRANSD: Ecologia dos saberes, Transdisciplinaridade e Educação

Publicado: 2015-06-28

Editorial

• Dossiê ECOTRANSD: Ecologia dos Saberes, Transdisciplinaridade e Educação

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Artigos

• DA ONTOLOGIA E EPISTEMOLOGIA COMPLEXA À METODOLOGIA TRANSDISCIPLINAR. DOI: 10.5216/teri.v5i1.36344

  Maria Cândida MORAES

  1-19

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  DOI: https://doi.org/10.5216/teri.v5i1.36344

• UMA EXPERIÊNCIA DE EDUCAÇÃO PERSONALIZADA, LIBERTADORA E TRANSDISCIPLINAR. DOI: 10.5216/teri.v5i1.36345

  Juan Miguel BATALLOSO NAVAS

  20-40

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  DOI: https://doi.org/10.5216/teri.v5i1.36345

• FOGO PROMETEICO, REFORMA DO PENSAMENTO E O REDIMENSIONAR DAS PRÁTICAS EDUCATIVAS: EMERGEM PERSPECTIVAS DIDÁTICAS A PARTIR DA COMPLEXIDADE E DA TRANSDISCIPLINARIDADE. DOI: 10.5216/teri.v5i1.36346

  Marilza Vanessa Rosa SUANNO

  41-64

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  DOI: https://doi.org/10.5216/teri.v5i1.36346

• AS MÁSCARAS E A HISTÓRIA DE VIDA NA COMPLEXIDADE DO SUJEITO. DOI: 10.5216/teri.v5i1.36347

  Álvaro Augusto SCHMIDT NETO

  65-77

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  DOI: https://doi.org/10.5216/teri.v5i1.36347

• BASE NACIONAL COMUM: DESCONSTRUÇÃO DE DISCURSOS HEGEMÔNICOS SOBRE CURRÍCULO MÍNIMO. DOI: 10.5216/teri.v5i1.36348

  Patricia LIMAVERDE

  78-97

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  DOI: https://doi.org/10.5216/teri.v5i1.36348

• REFLEXÕES SOBRE O ESTÁGIO DOCENTE SUPERVISIONADO EM NÍVEL DE POS-GRADUAÇÃO A LUZ DA TEORIA DA COMPLEXIDADE. DOI: 10.5216/teri.v5i1.36349

  Cibele Galvão SANTOS

  98-122

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  DOI: https://doi.org/10.5216/teri.v5i1.36349

• EDUCAÇÃO, APRENDIZAGEM E COMPLEXIDADE NOS PROCESSOS INCLUSIVOS DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA. DOI: 10.5216/teri.v5i1.36350

  Roberta Galasso NARDI

  123-144

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  DOI: https://doi.org/10.5216/teri.v5i1.36350

• ESTRATÉGIAS EDUCATIVAS TRANSDISCIPLINARES DESENVOLVIDAS NO COLÉGIO LOGOSÓFICO DE GOIÂNIA. DOI: 10.5216/teri.v5i1.36352

  João Henrique SUANNO

  145-162

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  DOI: https://doi.org/10.5216/teri.v5i1.36352

• “TRANS-FORMAÇÃO” POR PRÁXIS DIALÓGICA ARTÍSTICA – UMA ESTRATÉGIA DIDÁTICA TRANSDISCIPLINAR NA FORMAÇÃO DOCENTE À EDUCAÇÃO PROFISSIONAL. DOI: 10.5216/teri.v5i1.36355

  Paulo Corrêa MENDES

  163-188

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  DOI: https://doi.org/10.5216/teri.v5i1.36355

• CRIATIVIDADE NA PESQUISA ACADÊMICA: MÉTODO-CAMINHO NA PERSPECTIVA DE UMA FENOMENOLOGIA COMPLEXA E TRANSDISCIPLINAR. DOI: 10.5216/teri.v5i1.36356

  Olzeni Costa RIBEIRO

  189-215

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  DOI: https://doi.org/10.5216/teri.v5i1.36356

• FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES SOB A PERSPECTIVA COMPLEXA E TRANSDISCIPLINAR: COM A PALAVRA, OS LICENCIANDOS. DOI: 10.5216/teri.v5i1.36357

  Sheila SCHECHTMAN

  216-236

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  DOI: https://doi.org/10.5216/teri.v5i1.36357

• CONSCIÊNCIA ESPIRITUAL E ATENÇÃO PLENA DOCENTE. DOI: 10.5216/teri.v5i1.36358

  Maria Julia B. de HOLANDA, Maria Cândida MORAES

  237-262

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• E QUANDO PESQUISADOR E PESQUISADO SÃO A MESMA PESSOA? REFLEXÕES EPISTEMO-METODOLÓGICAS À LUZ DA COMPLEXIDADE E DA TRANSDISCIPLINARIDADE. DOI: 10.5216/teri.v5i1.36359

  Paula Pereira SCHERRE

  263-286

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  DOI: https://doi.org/10.5216/teri.v5i1.36359

• DOCÊNCIA TRANSDISCIPLINAR EM AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM: COMPARTILHANDO NARRATIVAS E CRIANDO CENÁRIOS FORMATIVOS. DOI: 10.5216/teri.v5i1.36360

  Michelle Jordão MACHADO

  287-314

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• CENÁRIOS E ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM INTEGRADORAS: A COMPLEXIDADE E TRANSDISCIPLINARIDADE LEGITIMANDO A DIVERSIDADE E O “HABITAR HUMANO”. DOI: 10.5216/teri.v5i1.36361

  Maria Dolores FORTES ALVES

  315-338

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  DOI: https://doi.org/10.5216/teri.v5i1.36361

• EPISTEMOLOQUE? EPISTEMOLOGIA PARA NÃO FILÓSOFOS, GUIANDO A AÇÃO PARA O TEMPO QUE VEM. DOI: 10.5216/teri.v5i1.36362

  Valéria GIANNELLA

  339-354

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  DOI: https://doi.org/10.5216/teri.v5i1.36362

• POR UM OLHAR TRANSDISCIPLINAR NAS TICS PARA A EDUCAÇÃO AMBIENTAL. DOI: 10.5216/teri.v5i1.36582

  Kátia Maria dos SANTOS, Magno Emerson BARBOSA, Marcelo MARQUES, Vanito Viriato Marcelino FREI

  355-369

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  DOI: https://doi.org/10.5216/teri.v5i1.36582