Vol. 34 Núm. 2 (2023): Dossiê Iniciação à Pesquisa Científica na Educação Básica

• Expediente

  1-6

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• Editorial

  07-13

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Dossiê Iniciação à Pesquisa Científica na Educação Básica

• Iniciação à Pesquisa Científica na Educação Básica como Forma de Estímulo ao Interesse dos Estudantes

  Cláudia Fernanda de Carvalho Batista, Maria Beatriz Dias da Silva Maia Porto

  15-28

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  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v34i2.81340

• A pesquisa escolar no Ensino Médio: análise da produção acadêmica no Brasil

  Sheila Cristina Frazão, Fernanda Cruvinel Pimentel

  29-45

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  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v34i2.81341

• Práticas de Iniciação à Pesquisa nos anos iniciais do Ensino Fundamental: Possibilidades a partir de uma proposta de espiral investigativa

  Mateus Lorenzon, Jacqueline Silva da Silva, Luiz Marcelo Darroz, Cleci Teresinha Werner da Rosa

  46-71

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  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v34i2.81342

• O estudante da Educação Básica como pesquisador: investigando e fazendo matemática

  Luciana Parente Rocha, Marcos Antonio Gonçalves Júnior, Míriam do Rocio Guadagnini, Renato Sardinha

  72-91

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  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v34i2.81344

• A Iniciação Científica na Educação Básica: o que dizem os estudantes do Agreste Pernambucano ao chegarem à Universidade?

  Maria Joselma do Nascimento Franco, Ray-lla Gouveia

  92-109

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  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v34i2.81345

• El Eslogan Publicitario como Recurso Didáctico en La Enseñanza de Lengua Castellana y Literatura

  Nuria de los Reyes Sánchez Rodríguez

  110-129

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  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v34i2.81347

• Iniciação Científica nos anos finais do Ensino Fundamental: uma análise discursiva de memes sobre a Covid-19

  Flávia Motta de Paula Galvão, Fernanda Motta de Paula Resende, Rafael Caponi dos Santos, Rogério de Castro Ângelo

  130-147

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  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v34i2.81348

• Iniciação Científica e Tecnológica no Ensino Médio no Âmbito dos Institutos Federais: Práticas, Desafios e Contribuições Formativas

  Iandra Maria Weirich da Silva Coelho

  148-166

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  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v34i2.81349

• Iniciação Científica no Ensino Médio: reflexões e experiências de jovens negros em duas escolas públicas de Governador Valadares/MG

  Lucinei Pereira da Silva, Michelle Gonçalves Rosa, Fernanda Cristina De Paula, Rita Cristina de Souza Santos

  167-188

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  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v34i2.81350

• Aprendizagem por investigação: um relato de experiência sobre Iniciação Científica

  Cicero Inacio dos Santos, Nelson Antonio Pirola

  189-205

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  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v34i2.81354

• Letramento Científico Crítico na formação e atuação do/a professor/apesquisador/a

  Lucas Campos Borges, Sostenes Lima

  206-223

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  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v34i2.81355

• A Iniciação Científica na Educação Integral de Goiás: Atuação, Formação Continuada de Perspectivas Docentes

  Lidiane Lima da Costa Vilela, Juliana Simião Ferreira, Wanessa Cristiane Gonçalves Fialho

  224-242

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  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v34i2.81356

Outros Artigos

• Água, Fonte de Aprendizagem: Projeto Transdisciplinar de Ensino e Aprendizagem

  Marilza Vanessa Rosa Suanno, Luiz Síveres, Lucicleide Araujo Sousa Alves

  244-266

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v34i2.81357

• Concepções de ciência e cientista de alunos do ensino fundamental

  Rosemeri Pimentel, Jonas Cegelka da Silva, Raquel Fernanda Ghellar Canova

  267-279

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  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v34i2.81358

• Ser mulher-mãe-estagiária-sobrevivente: um relato de experiência sobre o estágio docente em língua francesa no Ensino remoto emergencial

  Jakelline Prado dos Santos, Sirlene Terezinha de Oliveira

  280-297

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  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v34i2.81359