ADOLESCENCIA, SUICIDIO Y DESAMPARO: RESCATANDO VÍNCULOS, PALABRAS Y AFECTOS EN EL AMBIENTE ESCOLAR
DOI:
https://doi.org/10.5216/ia.v50i3.82843Palabras clave:
Adolescente; Desamparo; Escuela; Territorio.Resumen
Basándose en la intersección entre la salud mental, el psicoanálisis y la geografía, con la noción de territorio como referencia, el artículo busca abordar el sufrimiento psíquico de los adolescentes, documentado mediante actos autolesivos recurrentes o incluso suicidio. En un contexto marcado por la exclusión y el silenciamiento en la sociedad brasileña, se discute la intensificación de la experiencia de desamparo en la adolescencia y se destaca la importancia de dispositivos de escucha en el ámbito escolar. Se presenta una investigación-intervención de base psicoanalítica en la que se realizaron talleres a partir de producciones gráficas y narrativas con dos clases de educación secundaria en una escuela estatal de Niterói. El estudio considera los diversos impasses en las relaciones sociales presentados por los estudiantes como un problema clínico-político en el que la escuela está directamente implicada.
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