v. 43 n. 2 (2018): Educação, Cultura e Violência

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Publicado: 2018-08-30

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Dossiê

  • A regressão da audição e a barbárie: as (IM) possibilidades de transcendência da música estandardizada

    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v43i2.52298
    Paola Regina Carloni
    288-305

  • Resistência à barbárie a partir de uma biblioteca escolar em um contexto de vulnerabilidade social

    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v43i2.52345
    Sabrine Lino Pinto, Sônia Cristina Soares Dias Vermelho
    306-324

  • A cultura da violência e o processo formativo para a experiência: notas a partir da reflexão sobre a educação após Auschwitz

    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v43i2.52452
    Estelamaris Brant Scarel
    325-340

  • Violência, juventudes e educação: uma leitura sobre construções discursivas

    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v43i2.52490
    Valentina Carranza Weihmuller, Vera Helena Ferraz de Siqueira, Andréa Costa da Silva
    341-359

  • Violência contra a criança, educação em direitos humanos e justiça curricular

    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v43i2.52511
    Branca Jurema Ponce, Juliana Fonseca de Oliveira Neri
    360-377

  • Aspectos estruturais da violência no campo: uma revisão bibliográfica a partir do caso brasileiro

    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v43i2.52517
    Juliana Maria Magalhães Lopes Cerqueira, Denes Dantas Vieira
    378-392

  • A persistência do trote universitário e da violência no contexto educacional

    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v43i2.52526
    Carlos Eduardo Ramos, Caobe Lucas Rodrigues de Sousa
    393-411

  • Notas sobre as entrevistas com professores de uma escola privada e outra pública do município de Campo Grande – MS

    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v43i2.52503
    Branca Maria de Meneses, Dulce Regina dos Santos Pedrossian, Fernanda Rita Levandoski
    412-432

  • Violência e juventude em Goiás: narrativas dos jovens de escolas públicas

    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v43i2.52504
    Miriam Fábia Alves
    433-449

  • (De)formação da individualidade e (in)disposição para a violência: pressupostos subjetivos e objetivos

    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v43i2.52508
    Luís César Souza
    450-466

  • Reflexiones en torno a la sociedad, violencia y educación

    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v43i2.54505
    Marisa Vázquez Martínez, Alicia Pérez Tarrés, Leonor Maria Cantera Espinosa, Joilson Pereira da Silva
    467-483

  • How and where? The violence against woman with disabilities in Portugal

    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v43i2.54506
    Carlos Veloso da Veiga, Paula Campos Pinto, Maria da Conceição Quinteiro
    484-514

Artigos

  • Breve reflexão: educação, autoritarismo e violência sob a análise da teoria crítica frankfurtiana

    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v43i2.52493
    Cleudes Maria Tavares Rosa
    515-528

  • Civilização, violência e educação: uma leitura a partir de Freud e Adorno

    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v43i2.52261
    Dayanna Pereira dos Santos
    529-548

  • Os discursos e os dilemas da formação estética entre emancipação e barbárie

    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v43i2.52466
    Márcia Torres Pereira
    549-567

  • Trajetórias das juventudes populares – vidas mambembes que se resignificam em seus cotidianos

    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v43i2.45914
    Noelia Rodrigues Pereira Rego
    568-582

  • Educação física escolar: os impactos sociais na vida de pessoas transexuais em Belém do Pará

    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v43i2.48908
    Lucas Bernardo Barroso, Wladirson Ronny da Silva Cardoso, Marcelo Ribeiro de Mesquita
    583-599

  • O escola sem partido e o discurso sobre uma suposta "ideologia de gênero"

    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v43i2.48954
    Fabiana Aparecida de Carvalho, Alexandre Luiz Polizel
    600-614