Vol. 43 No. 2 (2018): Educação, Cultura e Violência

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Publié-e: 2018-08-30

Expediente

Dossiê

  • A regressão da audição e a barbárie: as (IM) possibilidades de transcendência da música estandardizada

    Paola Regina Carloni
    288-305
    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v43i2.52298

  • Resistência à barbárie a partir de uma biblioteca escolar em um contexto de vulnerabilidade social

    Sabrine Lino Pinto, Sônia Cristina Soares Dias Vermelho
    306-324
    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v43i2.52345

  • A cultura da violência e o processo formativo para a experiência: notas a partir da reflexão sobre a educação após Auschwitz

    Estelamaris Brant Scarel
    325-340
    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v43i2.52452

  • Violência, juventudes e educação: uma leitura sobre construções discursivas

    Valentina Carranza Weihmuller, Vera Helena Ferraz de Siqueira, Andréa Costa da Silva
    341-359
    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v43i2.52490

  • Violência contra a criança, educação em direitos humanos e justiça curricular

    Branca Jurema Ponce, Juliana Fonseca de Oliveira Neri
    360-377
    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v43i2.52511

  • Aspectos estruturais da violência no campo: uma revisão bibliográfica a partir do caso brasileiro

    Juliana Maria Magalhães Lopes Cerqueira, Denes Dantas Vieira
    378-392
    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v43i2.52517

  • A persistência do trote universitário e da violência no contexto educacional

    Carlos Eduardo Ramos, Caobe Lucas Rodrigues de Sousa
    393-411
    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v43i2.52526

  • Notas sobre as entrevistas com professores de uma escola privada e outra pública do município de Campo Grande – MS

    Branca Maria de Meneses, Dulce Regina dos Santos Pedrossian, Fernanda Rita Levandoski
    412-432
    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v43i2.52503

  • Violência e juventude em Goiás: narrativas dos jovens de escolas públicas

    Miriam Fábia Alves
    433-449
    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v43i2.52504

  • (De)formação da individualidade e (in)disposição para a violência: pressupostos subjetivos e objetivos

    Luís César Souza
    450-466
    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v43i2.52508

  • Reflexiones en torno a la sociedad, violencia y educación

    Marisa Vázquez Martínez, Alicia Pérez Tarrés, Leonor Maria Cantera Espinosa, Joilson Pereira da Silva
    467-483
    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v43i2.54505

  • How and where? The violence against woman with disabilities in Portugal

    Carlos Veloso da Veiga, Paula Campos Pinto, Maria da Conceição Quinteiro
    484-514
    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v43i2.54506

Artigos

  • Breve reflexão: educação, autoritarismo e violência sob a análise da teoria crítica frankfurtiana

    Cleudes Maria Tavares Rosa
    515-528
    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v43i2.52493

  • Civilização, violência e educação: uma leitura a partir de Freud e Adorno

    Dayanna Pereira dos Santos
    529-548
    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v43i2.52261

  • Os discursos e os dilemas da formação estética entre emancipação e barbárie

    Márcia Torres Pereira
    549-567
    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v43i2.52466

  • Trajetórias das juventudes populares – vidas mambembes que se resignificam em seus cotidianos

    Noelia Rodrigues Pereira Rego
    568-582
    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v43i2.45914

  • Educação física escolar: os impactos sociais na vida de pessoas transexuais em Belém do Pará

    Lucas Bernardo Barroso, Wladirson Ronny da Silva Cardoso, Marcelo Ribeiro de Mesquita
    583-599
    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v43i2.48908

  • O escola sem partido e o discurso sobre uma suposta "ideologia de gênero"

    Fabiana Aparecida de Carvalho, Alexandre Luiz Polizel
    600-614
    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v43i2.48954