VIVÊNCIAS EM AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM: UMA ANÁLISE COM ESTUDANTES DO CURSO DE DIREITO EM MONTES CLAROS/MG

Cláudia Letícia Moura Prates; Cristiane Mendes Netto; Maria Celeste Reis Fernandes de Souza

doi:10.5216/ia.v50i1.78985

Auteurs-es

Cláudia Letícia Moura Prates Centro Universitário FIPMOC (UNIFIPMOC), Montes Claros, Minas Gerais, Brasil,clmprates@gmail.com https://orcid.org/0009-0007-9039-7804
Cristiane Mendes Netto Universidade Vale do Rio Doce (UNIVALE), Governador Valadares, Minas Gerais, Brasil, cris.netto@gmail.com https://orcid.org/0000-0002-5725-8323
Maria Celeste Reis Fernandes de Souza Universidade Vale do Rio Doce (UNIVALE), Governador Valadares, Minas Gerais, Brasil , celeste.br@gmail.com https://orcid.org/0000-0001-6955-5854

DOI :

https://doi.org/10.5216/ia.v50i1.78985

Mots-clés :

Ensino Jurídico; Ambiente Virtual; Territorialidade; Montes Claros.

Résumé

O artigo pauta as discussões sobre Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs) no ensino superior e a abertura da oferta de disciplinas na modalidade a distância na graduação. O objetivo é compartilhar resultados de uma pesquisa realizada com estudantes de dois cursos de Direito, da cidade de Montes Claros, sobre vivências em ambientes virtuais de aprendizagem. Adotam-se como referências teóricas autores do ensino jurídico, das TDICs em diálogo com estudos sobre território. A pesquisa adotou uma abordagem qualitativa, fundamentada em uma perspectiva dialética, a fim de compreender as contradições e transformações do fenômeno estudado. Os dados foram produzidos em grupos focais on-line, e a análise concentra-se nas territorialidades. Os resultados mostram que os estudantes refletem sobre os processos de ensino-aprendizagem e transitam entre territórios (do virtual para o presencial). Espera-se contribuir para discussões no âmbito dos cursos de direito e para políticas em educação.

Téléchargements

Les données relatives au téléchargement ne sont pas encore disponibles.

Bibliographies de l'auteur-e

Cláudia Letícia Moura Prates, Centro Universitário FIPMOC (UNIFIPMOC), Montes Claros, Minas Gerais, Brasil,clmprates@gmail.com

Bacharel em Direito, mestre em Gestão Integrada do Território (GIT) da Universidade Vale do Rio Doce (UNIVALE). Docente do curso de Direito do Centro Universitário FIPMoc.

Cristiane Mendes Netto, Universidade Vale do Rio Doce (UNIVALE), Governador Valadares, Minas Gerais, Brasil, cris.netto@gmail.com

Doutora em Gestão e Organização do Conhecimento pela Universidade Federal de Minas Gerais, mestre em Ciência da Computação. Docente do Programa de Pós-graduação Stricto Sensu em Gestão Integrada do Território (GIT) da Universidade Vale do Rio Doce (UNIVALE), Pesquisadora do Grupo de Pesquisa Núcleo Interdisciplinar Educação, Saúde e Direitos (NIESD – CNPq/ GIT/UNIVALE).

Maria Celeste Reis Fernandes de Souza, Universidade Vale do Rio Doce (UNIVALE), Governador Valadares, Minas Gerais, Brasil , celeste.br@gmail.com

Doutora em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais, pedagoga. Docente do Programa de Pós-graduação Stricto Sensu em Gestão Integrada do Território (GIT) da Universidade Vale do Rio Doce (UNIVALE), Pesquisadora do Grupo de Pesquisa Núcleo Interdisciplinar Educação, Saúde e Direitos (NIESD – CNPq/ GIT/UNIVALE).

Références

ABREU, N.; BALDANZA, R. F.; GONDIM, S. M. G. Os grupos focais on-line: das reflexões conceituais à aplicação em ambiente virtual. JISTEM - Journal of Information Systems and Technology Management, v. 6, n. 1, p. 5–24, 2009. Disponível em: https://www.scielo.br/j/jistm/a/7B4hf9XhN96G7RNdJ6kCSPx/?lang=pt. Acesso em: 16 mar. 2025.

ARANTES, V. A.; VALENTE, J. A.; MORAN, J. M. Educação a distância: pontos e contrapontos. Summus Editorial, 2011.

BARDIN, L. Análise de conteúdo. Tradução de Luís Antero Reto, Augusto

Pinheiro. São Paulo: Edições 70, 2016.

BITTAR, E. C. Estudos sobre ensino jurídico: pesquisa, metodologia, diálogo e cidadania. 2. ed. rev. Modificada, atual. e ampl. São Paulo: Atlas, 2006.

BRASIL. Ministério da Educação. Resolução nº 05 CNE/CES, de 17 de dezembro de 2018. Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de graduação em Direito. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=104111-rces005-18&category_slug=dezembro-2018-pdf&Itemid=30192>. Acesso em: 16 mar. 2025.

BRASIL. Ministério da Educação. Portaria nº. 2.117, 06 de dezembro de 2019. Dispõe sobre a oferta de carga horária na modalidade de Ensino a Distância - EaD em cursos de graduação presenciais ofertados por Instituições de Educação Superior - IES pertencentes ao Sistema Federal de Ensino. Brasília, DF, 2019. Disponível em: https://www.in.gov.br/en/web/dou/-/portaria-n-2.117-de-6-de-dezembro-de-2019-232670913. Acesso em: 16 mar. 2025.

COSTA, B. S. Educação a distância e ensino jurídico no Brasil: um debate necessário. Revista de Pesquisa e Educação Jurídica, v. 4, n. 1, p. 1-17, 2018. Disponível em: https://www.indexlaw.org/index.php/rpej/article/view/4063. Acesso em: 16 mar. 2025.

GATTI, B. A..Grupo focal na pesquisa em ciências sociais e humanas. Brasília: Líber Livro Editora, 2005.

HAESBAERT, R. Viver no limite: território e multi/transterritorialidade em tempos de in-segurança e contenção. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2014.

HAESBAERT, R. O mito da desterritorialização: do “fim dos territórios” à

multiterritorialidade. 13ª ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2021.

HENRIQUES, A.; MEDEIROS, J. B. Metodologia Científica na Pesquisa Jurídica. 9. ed., rev. e reform. São Paulo: Atlas, 2017.

LÉVY, P. Cibercultura. São Paulo: Ed. 34. 1999.

MACHADO, A. A. Ensino jurídico e mudança social. 2. ed. São Paulo: Atlas, 2009.

MORAN, J.; MASETTO, M.; BEHRENS, M. Novas tecnologias e mediação pedagógica. Campinas: Papirus, 2000.

OLIVEIRA, R. M.; CORRÊA, Y.; MORAES, A. Ensino remoto emergencial em tempos de Covid-19: formação docente e tecnologias digitais. Revista Internacional de Formação de Professores. Itapetininga: São Paulo. v. 5, e020028, 2020. Disponível em: https://periodicoscientificos.itp.ifsp.edu.br/index.php/ rifp/article/view/179/110. Acesso em: 16 mar. 2025.

TORI, R. Educação sem distância: mídias e tecnologias na educação a distância, no ensino híbrido e na sala de aula. São Paulo: Artesanato Educacional, 2022.

VIVÊNCIA. In: DICIO, Dicionário Online de Português. Porto: 7Graus, 2023. Disponível em: https://www.dicio.com.br/vivencia/. Acesso em: 16 mar. 2025.