CARTOGRAFÍA DE LAS POSIBILIDADES ÉTICAS, ESTÉTICAS Y EMANCIPADORAS DE LAS BUENAS PRÁCTICAS EM LA ENSEÑANZA SUPERIOR
DOI:
https://doi.org/10.5216/ia.v50i1.78947Palabras clave:
Educación superior, Buenas prácticas, EmancipaciónResumen
: En este artículo presentamos los principios teóricos y metodológicos básicos que sustentan nuestra concepción de la enseñanza, y la prendizaje y la formación en la educación superior. Sos tenemos que las "buenas prácticas" no se refieren a planteamientos que siguen líneas rectas, con un principio, un medio y un final. Por eso presentamos la cartografía como método y política de enseñanza. Entendemos que el mundo contemporáneo nos desafia en el ejercicio ético de educar a las nuevas generaciones y que las experiencias estéticas pueden ser un camino alternativo a una racionalidad instrumental que no ha logrado pasar de la heteronomía a la emancipación. Finalmente, presentamos un informe de experiencia de un curso, con las narrativas de los alumnos para dar sustento material a nuestras proposiciones.
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