EL RETRATO DEL SILENCIAMIENTO DE LOS DERECHOS FUNDAMENTALES DE LOS NIÑOS EN EL CONTEXTO EDUCATIVO VISTO EN LOS INFORMES DEL G1 EN MINAS GERAIS
DOI:
https://doi.org/10.5216/ia.v49i1.76696Palabras clave:
Participación Activa; Derechos Fundamentales; Contexto Educativo; Informes G1 de Minas Gerais.Resumen
Este artículo tiene como objetivo demostrar cómo los niños, como actores sociales y sujetos de derechos, son silenciados y excluidos de la participación activa, garantizada por la Constitución Federal de 1988, por las instituciones dirigidas al derecho del niño. La metodología consiste en un abordaje cuali-cuantitativo, de propósito descriptivo, naturaleza básica y procedimiento documental. El corpus, diecinueve artículos de carácter educativo, se derivan de 93 informes sobre la infancia extraídos del G1 de Minas Gerais entre enero y diciembre de 2021, analizados según Bardin (2022). La conclusión destaca la práctica social de un proceso de silenciamiento y exclusión infligido a los niños y adolescentes en cuestiones en las que son objeto de acciones familiares en el ámbito educativo.
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