SUMERGIRSE EN EL FLUIDO OCÉANO DE INSTAGRAM: CONECTAR LOS RECUERDOS DE LOS ALUMNOS DE IF
DOI:
https://doi.org/10.5216/ia.v49i1.76668Palabras clave:
Prácticas y Lenguajes de Escritura. Memoria y Vida Cotidiana Escolar. Redes Sociales (Instagram). Historia de la Educación.Resumen
Este artículo, diálogo inicial de una investigación doctoral, pretende traer al debate las narrativas publicadas en Instagram. Para ello, se fundamenta en el método netnográfico, de naturaleza cualitativa, para analizar los contenidos y comentarios compartidos en una red social de dominio público, titulada “De IF a IF”. Los registros compartidos se desempeñan como fuentes historiográficas que ayudan a comprender la vida cotidiana de la escuela desde la perspectiva de los propios alumnos. De esta manera, las voces juveniles disponibles en el ciberespacio se configuran como prácticas de escritura significativas de un grupo; hacen aflorar sus propias experiencias y memorias; contribuyen a tejer un pasado institucional; además de que brindan pistas para que las instituciones educativas puedan repensar las estrategias frente a los obstáculos experimentados en su cotidianidad.
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