EDUCAÇÃO E MUNDO-IMAGEM: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E FORMAÇÃO PARA LEITURA CRÍTICA DA LINGUAGEM VISUAL

Letícia Gonçalves Rosa; Julia Rocha

doi:10.5216/ia.v49i1.76586

Autores/as

Letícia Gonçalves Rosa Universidade Federal do Espírito Santo (UFES), Vitória, Espírito Santo, Brasil, leticiagoncalvesrosa@gmail.com https://orcid.org/0009-0006-7928-9856
Julia Rocha Universidade Federal do Espírito Santo (UFES), Vitória, Espírito Santo, Brasil, pjuliarocha@gmail.com https://orcid.org/0000-0001-9135-5912

DOI:

https://doi.org/10.5216/ia.v49i1.76586

Palabras clave:

Mundo-imagen; Alfabetización de la Mirada; Lectura de Imágenes; Prácticas Pedagógicas.

Resumen

Este artículo reflexiona sobre el protagonismo que ha ganado la cultura de las imágenes en las relaciones sociales en las últimas décadas y cómo esta realidad exige de las prácticas educativas una alfabetización de la mirada que no solo ofrezcan herramientas para que los sujetos sean capaces de leer y comprender el lenguaje escrito, sino que también trabajen la lectura crítica de las imágenes. A partir de ello, se hace la defensa de que el ejercicio con la alfabetización de la mirada no se vincula sólo a la disciplina del Arte, sino que atraviesa las prácticas de todos los docentes. Para orientar y sustentar estas discusiones, recurrimos a las contribuciones de investigadores como Freire (1996), Acaso y Megías (2017), Martins (2012), Martins (2006; 2017), Cunha (2005), Kellner (2005) y Baliscei (2019).

Palabras-clave: mundo-imagen; alfabetización de la mirada; lectura de imágenes; prácticas pedagógicas.

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Biografía del autor/a

Letícia Gonçalves Rosa, Universidade Federal do Espírito Santo (UFES), Vitória, Espírito Santo, Brasil, leticiagoncalvesrosa@gmail.com

Graduada no curso de Licenciatura em Pedagogia pela Universidade Federal do Espírito Santo (UFES) e professora da Secretaria de Educação da Serra, Espírito Santo. Possui interesse na área de práticas de ensino e currículo, com foco na relação dessas áreas com a cultura imagética.

Julia Rocha, Universidade Federal do Espírito Santo (UFES), Vitória, Espírito Santo, Brasil, pjuliarocha@gmail.com

Doutora em Educação Artística pela Universidade do Porto e professora adjunta da Universidade Federal do Espírito Santo (UFES). Realiza pesquisa sobre o ensino da arte na contemporaneidade, mediação cultural, relações entre museus e escolas, avaliação de propostas educativas no campo das artes visuais e formação de professores. Coordenadora do Grupo de Pesquisa Entre - Educação e Arte contemporânea.

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