EDUCACIÓN ESPECIAL EN EL CAMPO: INDICADORES EDUCATIVOS EN PARAÍBA
DOI:
https://doi.org/10.5216/ia.v49i1.74706Palabras clave:
Educación Especial; Educación en el Campo; Escuelas Rurales; Indicadores Educativos.Resumen
El objetivo de este artículo es analizar indicadores educativos en el estado de Paraíba relacionados con la Educación Especial en el campo. El análisis se basó en datos del Censo Escolar de Educación Básica del 2021, en relación a la distribución de matrículas de los estudiantes público objetivo de Educación Especial en las 14 Direcciones Regionales de Educación por condición y dependencia administrativa, la accesibilidad de las escuelas y la formación de maestros. Los datos fueron analizados cualitativa y cuantitativamente, utilizando estadística descriptiva. Los resultados mostraron que existe carencia de docentes capacitados, servicios y recursos de la modalidad de Educación Especial y condiciones de accesibilidad en las escuelas del medio rural. Se concluye que el derecho a una educación de calidad aún no es efectivo para el público objetivo de la Educación Especial.
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