PRÁCTICAS EDUCATIVAS Y USO DE TECNOLOGÍA DE ASISTENCIA (TA) PARA PERSONAS SORDOCIEGAS
DOI:
https://doi.org/10.5216/ia.v50i1.78997Palabras clave:
Potencialidades; Estimulación Sensorial; sistema braille; Tecnología de asistenciaResumen
Este estudio aborda la importancia del proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes sordociegos y pretende contribuir a mejorar la autonomía del rendimiento académico de estos estudiantes. A pesar de las leyes y directrices que garantizan los derechos de estos estudiantes, las escuelas enfrentan una escasez de tecnología de asistencia (AT) para promover la inclusión escolar. Presentamos Computación Integrada (CE) y Tecnología de Asistencia (AT) como herramientas para desarrollar un prototipo que ayudará a los estudiantes sordociegos a aprender el Sistema Braille. Desarrollaremos un prototipo de dispositivo educativo tecnológico para promover mejoras en la enseñanza de este escrito y validaremos el dispositivo para comprobar su efectividad. Este estudio se encuadra en el campo de la Investigación Cualitativa y describe las etapas de elaboración y desarrollo del prototipo. La propuesta es crear un AT utilizando el modelo computacional CE, que permita un enfoque inclusivo en el entorno educativo, combinando elementos sensoriales a (CE) y a (TA). El estudio está en desarrollo y, por lo tanto, presentaremos resultados parciales.
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