PERFORMANCE DOCENTE NA MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
DOI:
https://doi.org/10.5216/ia.v35i2.13128Palavras-chave:
Educação a distância, Mediação pedagógicaResumo
O objetivo é explicitar especificidades da performance docente na mediação pedagógica em educação a distância. A revisão bibliográfica a respeito das proposições de Bruno Latour permite conceituar mediação pedagógica a partir da discussão sobre princípios epistemológicos na teoria da rede de mediadores. Como resultados de pesquisa-ação tematizada pela performance docente no processo de elaboração de materiais didáticos são apresentados exemplares de recursos educacionais (materiais didáticos) e atividades no Moodle. Destaca-se que mediação pedagógica em educação a distância requer performance docente amparada em princípios basilares (competência, desejo e autonomia) que dimensionam a produção docente (autoria e coautoria) como dimensões didática, científica, política e ética do processo ensino-aprendizagem.Downloads
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