RETÓRICA, POLÍTICA Y EDUCACIÓN: O SIGNIFICADO EDUCATIVO DO 31 DE MARÇO, DE CARLOS FREDERICO MACIEL (CRPE-RECIFE)
DOI:
https://doi.org/10.5216/ia.v49ied.especial.78720Palabras clave:
Intelectuales y Educación; Historia de la Educación; Pernambuco; Dictadura Civil-Militar.Resumen
En este artículo, tomamos como fuentes y objeto de análisis el discurso/texto “O Significado Educativo do 31 de março”, del Profesor pernambucano y anticomunista Carlos Frederico Maciel, en aquella época Director de la Divisão de Estudos e Pesquisas Educacionais do Centro Regional de Pesquisas Educacionais do Recife (CRPE-Recife). Aliando elementos del análisis del discurso de Orlandi (2009) con la operación historiográfica de Certeau (2011) y desde una experiencia singular, buscamos mostrar la movilización de intelectuales para la legitimación del Golpe de 1964 así como, en este proceso, como se transmitió la ideología autoritaria en la escuela primaria.
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