INDUCCIÓN DE LA EDUCACIÓN A TIEMPO COMPLETO EN BRASIL: ¿DESCENTRALIZACIÓN O DESCONCENTRACIÓN?
DOI:
https://doi.org/10.5216/ia.v48i2.75588Palabras clave:
Educação em Tempo Integral; Indução; Desconcentração; Descentralização.Resumen
El artículo analiza dos programas titulados por el Gobierno Federal como acciones que inducen la educación a tiempo completo: Programa Mais Educação (PME) y Programa Novo Mais Educação (NME). El enfoque analítico buscó mostrar – a través de la investigación de los documentos normativos de estos programas, en diálogo con las producciones científicas que abordan los conceptos de Estado, neoliberalismo y políticas educativas – las características del proceso que induce la jornada escolar a tiempo completo. Los resultados indican que la referida inducción siguió pautas neoliberales, cuya concepción se opone a una comprensión de la educación como derecho social, limitando las posibilidades de implementar una política educativa nacional de tiempo completo.
PALABRAS CLAVE: Educación a Tiempo Completo; Inducción; Desconcentración; Descentralización.
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