PRÁTICAS COMEMORATIVAS DA SEMANA DA CRIANÇA NA ESCOLA PARQUE DE BRASÍLIA (1960-1971)

Aline Ribeiro de Oliveira; Juarez José Tuchinski dos Anjos

doi:10.5216/ia.v49i1.73903

Autores/as

Aline Ribeiro de Oliveira Universidade de Brasília (UnB), Brasília, Distrito Federal, Brasil, alineribeirorb@gmail.com https://orcid.org/0000-0002-0722-220X
Juarez José Tuchinski dos Anjos Universidade de Brasília (UnB), Brasília, Distrito Federal, Brasil, juarezdosanjos@unb.br https://orcid.org/0000-0003-4677-5816

DOI:

https://doi.org/10.5216/ia.v49i1.73903

Palabras clave:

Historia de la Educación; Fiestas Escolares; Semana del Niño; Brasilia.

Resumen

Este artículo tiene como objetivo investigar qué prácticas conmemorativas fueron movilizadas para celebrar la Semana del Niño en la Escuela Parque de Brasilia, entre 1960 y 1971. El corpus empírico privilegiado consiste en noticias sobre las celebraciones de la Semana del Niño en la Escuela Parque publicadas en el diario Correio Braziliense. En términos metodológicos, se utilizó el método onomástico de Carlo Ginzburg. Los resultados indican que, en el período considerado, las prácticas que tuvieron como objetivo demarcar y celebrar la Semana del Niño en la Escuela Parque se pueden categorizar en tres grupos: prácticas artísticas; prácticas escolares y prácticas deportivas. Fueron, al mismo tiempo, festivos y educativos, pues intentaron inculcar ciertos hábitos, conductas y comportamientos, produciendo ciertos modelos de niños que querían ver y exaltar a través de esta fiesta escolar.

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Biografía del autor/a

Aline Ribeiro de Oliveira, Universidade de Brasília (UnB), Brasília, Distrito Federal, Brasil, alineribeirorb@gmail.com

Mestra em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação, Modalidade Profissional, da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília.

Juarez José Tuchinski dos Anjos, Universidade de Brasília (UnB), Brasília, Distrito Federal, Brasil, juarezdosanjos@unb.br

Professor Adjunto de História da Educação e História da Educação Brasileira no Departamento de Teoria e Fundamentos e no Programa de Pós-Graduação em Educação, Modalidade Profissional, da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília. Doutor em Educação. Líder do Grupo de Pesquisa em História e Historiografia da Educação da Universidade de Brasília (GRUPHE-UnB/CNPq).

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