PEDAGOGÍA EN UN CONTEXTO NO ESCOLAR: FORMACIÓN Y FUNCIONES DE LAS PEDAGOGAS COMO AGENTES SOCIALES EN UN CENTRO DE ASISTENCIA SOCIAL
DOI:
https://doi.org/10.5216/ia.v50i3.83069Palabras clave:
Pedagogía; Formación; Educación No Escolar; CRAS.Resumen
Se trata de un estudio exploratorio, descriptivo y empírico sobre los procesos de formación y las funciones de los pedagogos como asesores sociales en un Centro de Referencia de Asistencia Social (CRAS) del estado brasileño de Minas Gerais. El enfoque de investigación utilizado fue cualitativo con base decolonial; los datos fueron recolectados a través de investigación bibliográfica y documental y de una entrevista semiestructurada con la coordinadora de un CRAS de un municipio de Minas Gerais para comprender las funciones de los pedagogos. Entre los resultados encontrados está la relevancia de la pedagogía en contextos de educación no escolarizada (ENE), con procesos de formación diferenciados y enfocados en las demandas de públicos específicos de los CRAS.
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