PEDAGOGY IN A NON-SCHOOL CONTEXT: TRAINING AND DUTIES OFPEDAGOGUES AS SOCIAL AGENTS AT A SOCIAL ASSISTENCE CENTER
DOI:
https://doi.org/10.5216/ia.v50i3.83069Keywords:
Pedagogy; Training; Non-scholar Education; CRAS.Abstract
This is an exploratory, descriptive and empirical study into the training processes and duties of pedagogues as social counselors in a Social Assistance Reference Center (CRAS, in the Portuguese acronym) in the Brazilian state of Minas Gerais. The research approach used was qualitative with a decolonial basis; data was collected through bibliographic and documentary research and a semi-structured interview with the coordinator of a CRAS in a municipality in Minas Gerais; the goal is to understand the duties of pedagogues in such a position. Among the results found was the relevance of pedagogy in non-school educational contexts, with differentiated training processes focused on the demands of specific CRAS public.
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