Vol. 22 No. 2 (2011): Dossiê: Diversidade na Escola

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Published: 2013-10-02
  • Editorial

    DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v22i2.26713

Dossiê: Diversidade na Escola

Entrevistas

  • Para uma educação que aceite e respeite as diferenças

    Newton Freire Murce
    DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v22i2.26672
  • A diversidade cultural é um direito humano

    Danilo Rabelo
    DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v22i2.26673

Artigos

  • Interdisciplinaridade: um diálogo da língua inglesa moderna com a educação integral através de oficinas pedagógicas

    Mercês P. Cunha Mendonça, José Renato de Sousa Pereira
    DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v22i2.26679
  • Poesia na rede: as novas tecnologias no ensino de língua inglesa

    Layssa Gabriela Almeida e Silva
    DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v22i2.26680
  • O uso das tecnologias no ensino fundamental: novos desafios para o professor de educação física em uma escola pública de Goiânia

    Ana Maria da Conceição Silva, Matilde Gonçalves da Penha
    DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v22i2.26681
  • A teoria da complexidade e o seu princípio educativo: as ideias educacionais de Edgar Morin

    Bruno Pedroso Lima Silva
    DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v22i2.26682
  • Ensinar a filosofar no ensino médio: uma proposta metodológica

    Maria Helena Ferreira Goulart
    DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v22i2.26683
  • Experiência docente com literatura no ensino fundamental

    Leandro Bernardo Guimarães
    DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v22i2.26684

Resenhas

  • SCHRÖDER, Peter (Org.). Cultura, identidade e território no Nordeste indígena: os Fulni-ô. Recife: Ed. UFPE, 2012. 262 p.

    Edson Silva
    DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v22i2.26685
  • CANTET, L. Entre os muros da escola. França, 2008.

    Fabrício Cordeiro dos Santos
    DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v22i2.26686