v. 22 n. 2 (2011): Dossiê: Diversidade na Escola

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Publicado: 2013-10-02

  • Editorial

    DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v22i2.26713

Dossiê: Diversidade na Escola

  • Práticas educativas sobre diversidade sexual no ambiente educacional: possível ou ainda uma utopia?

    Clodoaldo Fernandes, Ivonete Bueno dos Santos
    DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v22i2.26659

  • O papel da escola frente à diversidade cultural expresso em documentos nacionais

    Alice Felisberto da Silva, Jacira Helena do Valle Pereira
    DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v22i2.26661

  • A terceira idade no contexto das políticas públicas para a Educação de Jovens e Adultos (1988-2011)

    Danilo Rabelo, Simone C. Rodrigues da Silva
    DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v22i2.26663

  • Sobre altas habilidades/superdotação: o direito de ser diferente na escola

    Anna M. C. Benite, Claudio R. M. Benite, Elaisse M. Alves, Karina M. M. B. Cunha, Marcos V. R. Procopio
    DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v22i2.26666

  • A avaliação escolar na perspectiva inclusiva: o texto escrito em Língua Portuguesa por alunos surdos do 3° ano do ensino médio de Goiânia

    Leosmar Aparecido da Silva, Maria Luísa Mendes
    DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v22i2.26668

  • Educação inclusiva e prática pedagógica: um estudo de caso com professores de alunos com deficiência mental no ensino fundamental

    Elaine Cristina Batista Borges de Oliveira
    DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v22i2.26669

  • Limites e desafios no ensino de História: um olhar sobre os saberes, as práticas e a formação em Morrinhos, GO

    Allysson Fernandes Garcia, Fernanda Santos Tomazela, Urânia Gonçalves dos Santos
    DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v22i2.26670

  • O Ensino Religioso nas escolas públicas estaduais de Aparecida de Goiânia: entre discursos e práticas

    Évely Adriana de Lima Lopes
    DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v22i2.26671

Entrevistas

  • Para uma educação que aceite e respeite as diferenças

    Newton Freire Murce
    DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v22i2.26672

  • A diversidade cultural é um direito humano

    Danilo Rabelo
    DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v22i2.26673

Artigos

  • Interdisciplinaridade: um diálogo da língua inglesa moderna com a educação integral através de oficinas pedagógicas

    Mercês P. Cunha Mendonça, José Renato de Sousa Pereira
    DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v22i2.26679

  • Poesia na rede: as novas tecnologias no ensino de língua inglesa

    Layssa Gabriela Almeida e Silva
    DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v22i2.26680

  • O uso das tecnologias no ensino fundamental: novos desafios para o professor de educação física em uma escola pública de Goiânia

    Ana Maria da Conceição Silva, Matilde Gonçalves da Penha
    DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v22i2.26681

  • A teoria da complexidade e o seu princípio educativo: as ideias educacionais de Edgar Morin

    Bruno Pedroso Lima Silva
    DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v22i2.26682

  • Ensinar a filosofar no ensino médio: uma proposta metodológica

    Maria Helena Ferreira Goulart
    DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v22i2.26683

  • Experiência docente com literatura no ensino fundamental

    Leandro Bernardo Guimarães
    DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v22i2.26684

Resenhas

  • SCHRÖDER, Peter (Org.). Cultura, identidade e território no Nordeste indígena: os Fulni-ô. Recife: Ed. UFPE, 2012. 262 p.

    Edson Silva
    DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v22i2.26685

  • CANTET, L. Entre os muros da escola. França, 2008.

    Fabrício Cordeiro dos Santos
    DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v22i2.26686