POLÍTICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO DIGITAL: DIMENSÕES PARA UMA FORMAÇÃO DOCENTE ECOSSISTÊMICA

Michelle Jordão Machado; Adriana Justin Cerveira Kampff; Patrícia   Lupion Torres

doi:10.5216/ia.v50i2.82201

Auteurs-es

Michelle Jordão Machado Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUC/PR), Curitiba, Paraná, Brasil, michellejm@gmail.com https://orcid.org/0000-0001-7643-8293
Adriana Justin Cerveira Kampff Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUC/RS), Porto Alegre, Rio Grande do Sul, Brasil, adriana.kampff@pucrs.br https://orcid.org/0000-0003-1581-1693
Patrícia Lupion Torres Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUC/PR), Curitiba, Paraná, Brasil, patricia.lupion@pucpr.br https://orcid.org/0000-0003-2122-1526

DOI :

https://doi.org/10.5216/ia.v50i2.82201

Mots-clés :

Política Nacional de Educação Digital; Formação Docente; Tecnologias Digitais.

Résumé

Este estudo tem como objetivo analisar os desafios impostos pela Política Nacional de Educação Digital (PNED), diante das desigualdades nacionais em infraestrutura e conectividade, buscando apontar premissas para uma formação docente ética, inclusiva, capaz de superar perspectivas meramente instrumentais. A pesquisa adota uma abordagem teórica descritiva, fundamentada em fontes bibliográficas e documentais. São considerados documentos como a própria PNED, a Estratégia Nacional Escolas Conectadas, além de dados nacionais da Anatel, do Comitê Gestor da Internet no Brasil e do Anuário Brasileiro da Educação Básica. As dimensões formativas delineadas apoiam-se nas contribuições de Edgar Morin, Maria Cândida Moraes, Paulo Freire e Humberto Maturana, com base em fundamentos ecossistêmicos e transdisciplinares que sustentam uma formação docente emancipadora.

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Bibliographies de l'auteur-e

Michelle Jordão Machado, Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUC/PR), Curitiba, Paraná, Brasil, michellejm@gmail.com

Pós-doutoranda em Educação (PUCPR); doutora (2014) e mestre (2000) em Educação pela Universidade Católica de Brasília; pós-graduada em Psicopedagogia e Educação a Distância, licenciada em Pedagogia e Letras; bacharel em Direito (IDP). Atua na Divine Consultoria e Assessoria. Diretora de Educação e Inovação da Rede Heavenly Internacional School

Adriana Justin Cerveira Kampff , Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUC/RS), Porto Alegre, Rio Grande do Sul, Brasil, adriana.kampff@pucrs.br

Doutora em Informática na Educação e mestre em Ciências da Computação pela UFRGS. Especialista em Gestão Curricular e bacharel em Informática pela PUCRS. Professora titular permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação e do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática da PUCRS. Pró-reitora de Graduação e Educação Continuada da PUCRS

Patrícia Lupion Torres, Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUC/PR), Curitiba, Paraná, Brasil, patricia.lupion@pucpr.br

Graduada em Pedagogia (PUCPR), mestre em Educação (PUCPR) e doutora em Engenharia de Produção – Mídia e Conhecimento (UFSC). Coordenadora do PPGE – PUCPR.

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