INDICADORES DE RESULTADOS EDUCACIONAIS: REFLEXÕES SOBRE DESIGUALDADES EM REDES MUNICIPAIS DE ENSINO PÚBLICO
DOI :
https://doi.org/10.5216/ia.v49i3.80617Mots-clés :
Governos Municipais; Políticas de Regulação; Desigualdades; Redes Públicas.Résumé
Este estudo tem o objetivo de analisar indicadores de resultados educacionais de redes municipais de ensino público no estado do Piauí e em que medida podem denotar o forjamento de desigualdades educacionais. A metodologia empreendeu a pesquisa do tipo quantitativa, com base em levantamento de sinopses estatísticas oriundas do Censo da Educação Básica, dos resultados do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) e, também, dados oriundos do IBGE referentes a 8 municípios: 4 com IDEB mais alto e 4 com IDEB mais baixo na educação de 2023, no contexto do Piauí. Os dados nos permitem auscultar indicadores de cada município pesquisado, de tal forma, que conseguimos identificar desigualdades econômicas, sociais, político-institucionais e, sobretudo, educacionais, ali implicadas.
Téléchargements
Références
ALAVARSE, O. M.; BRAVO, M. H.; MACHADO, C. Avaliações externas e qualidade na educação básica: articulações e tendências. Est. Aval. Educ., São Paulo, v. 24, n. 54, p. 12-31, jan./abr. 2013.
ALVES, M. T. G.; SOARES, J. F. Contexto escolar e indicadores educacionais: condições desiguais para a efetivação de uma política de avaliação educacional.
Educação Pesquisa, São Paulo, v. 39, n. 1, p. 177-194, jan./mar. 2013.
BARROSO, J. O Estado, a educação e a regulação das políticas públicas. Educação & Sociedade, Cam¬pinas, v. 26, n. 92, p. 725-751, 2005.
BOF, A. M.; RODRIGUES, C. G.; OLIVEIRA, A. S. Melhoria da qualidade da educação básica e superação das desigualdades educacionais: aprimoramentos para o novo Plano Nacional de Educação. Cadernos de Estudos e Pesquisas em Políticas Educacionais,n. 8, p. 81-111, 2023.
CARMO, E. F.; FILHO, D. B. F.; ROCHA, E. C.; SILVA, L. E. C. Um estudo da relação entre a adequação na formação docente e o desempenho escolar no Ensino Médio regular. Educação e Fronteiras On-Line, Dourados, v.4, n.12, p.24-37, set./dez. 2014.
CHIRINÉA, A. M.; BRANDÃO, C. F. O IDEB como política de regulação do Estado e legitimação da qualidade: em busca de significados. Ensaio: aval. pol. públ. Educ., Rio de Janeiro, v. 23, n. 87, p. 461-484, abr./jun. 2015.
CHIRINÉA, A. M. O índice de desenvolvimento da educação básica (IDEB) e as dimensões associadas à qualidade da educação na escola pública municipal. 2010. 121 f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”, Faculdade de Filosofia e Ciências, Marília, 2010.
GARCIA, P. S.; BRITO, C. A. F. Indicadores educacionais atrelados ao professor.
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, p. 0498-0520, jan./mar. 2022.
GOUVEIA, A. B.; SOUZA, A. R. de; TAVARES, T. M. O Ideb e as políticas educacionais na região metropolitana de Curitiba. Estudos em Avaliação Educacional, São Paulo, v. 20, n. 42, p. 45-57, 2009. DOI: 10.18222/eae204220092058. Disponível em: https://publicacoes.fcc.org.br/eae/article/view/2058. Acesso em: 26 set. 2024.
IBGE. Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. Panorama – Censo 2022. 2022. Disponível em: https://www.ibge.gov.br/cidades-e-estados/pi. Acesso em: 8 set. 2024.
INEP. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. Ideb 2023. 2023a. Disponível em https://www.gov.br/inep/pt-br/relatorio-anual-de-atividades-e-gestao-do-inep-2023/pesquisas-estatisticas-e-indicadores-educacionais/ideb-indice-de-desenvolvimento-da-educacao-basica. Acesso em: 15 set. 2024.
INEP. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. Resultados do Censo Escolar 2023. 2023b. Disponível em: https://www.gov.br/inep/pt-br/assuntos/resultados-do-censo-escolar-2023. Acesso em: 15 set. 2024.
LEE, V. Utilização e modelos hierárquicos lineares para estudar contextos sociais. In: BROOKE, N.; SOARES, J. F. (ed.). Pesquisa em eficácia escolar: origem e trajetórias. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2008. p. 273-298.
MEDEIROS, E. B. de O.; SUDBRACK, E. M. IDEB: representações docentes sobre autonomia. Jornal de Políticas Educacionais, v. 16, e87314, set. 2022.
PADILHA, F. et al. As regularidades e exceções no desempenho do Ideb dos municípios. Estudos em Avaliação Educacional, São Paulo, v. 23, n. 51, p. 58-81, 2012.
SCHNEIDER, M. P.; NARDI, E. L.O IDEB e a construção de um modelo de accountability na educação básica brasileira. Revista Portuguesa de Educação, v. 27, n. 1, p. 7-28, 2014.
SILVA, A. L.; GOMES, A. M. Avaliação educacional: concepções e embates teóricos. Estudo Aval. Educ., São Paulo, v. 29, n. 71, p. 350-384, maio/ago. 2018.
SILVA, M. C. M. da; CERCE, L. M. R.; BRITO, R. O. de. Estudo das Políticas Públicas de Formação de Professores Associado aos Resultados do IDEB dos Estados do Ceará e Maranhão. Jornal de Políticas Educacionais, v. 13, n. 38, p. 1-27, 2019.
SOUSA, S. Z.; LOPES, V. V. A avaliação nas políticas atuais reitera desigualdades. Revista Adusp,Dossiê Educação, p. 53-59, jan. 2010.
TRAVITZKI, R.; FERRÃO, M. E.; COUTO, A. P. Desigualdades Educacionais e Socioeconómicas na População Brasileira Pré-Universitária: Uma Visão a Partir da Análise de Dados do ENEM. Arquivos Analíticos de Políticas Educativas, v. 24, n. 74, p. 1-36, 2016.
Téléchargements
Publié-e
Comment citer
Numéro
Rubrique
Licence
(c) Tous droits réservés Raimunda Maria da Cunha Ribeiro 2024
Cette œuvre est sous licence Creative Commons Attribution - Pas d'Utilisation Commerciale 4.0 International.
A Inter-Ação utiliza como base para transferência de direitos a licença Creative Commons Attribution 4.0 para periódicos de acesso aberto (Open Archives Iniciative - OAI). Por acesso aberto entende-se a disponibilização gratuita na Internet, para que os usuários possam ler, baixar, copiar, distribuir, imprimir, pesquisar ou referenciar o texto integral dos documentos, processá-los para indexação, utilizá-los como dados de entrada de programas para softwares, ou usá-los para qualquer outro propósito legal, sem barreira financeira, legal ou técnica.
Autores que publicam neste periódico concordam com os seguintes termos:
1) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
2) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
3) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.
