A DESCOBERTA DO NOME: O PRÓPRIO NA INFÂNCIA E NA ESCOLA

Auteurs-es

  • Cláudia Aparecida de Oliveira Leite Parlêtre (Divinópolis / MG) Outrarte (IEL/UNICAMP)

DOI :

https://doi.org/10.5216/ia.v40i1.28662

Mots-clés :

Nome próprio. Infância. Psicanálise. Educação.

Résumé

Este artigo problematiza a construção do nome próprio na infância, demarcando, como eixo de investigação teórica, a perspectiva psicanalítica. Dessa maneira, consideramos a incidência da linguagem e o laço relacional como os operadores privilegiados na constituição subjetiva, na medida em que o bebê humano é inundado pela linguagem que o antecede e o rodeia. Nessa imersão, a criança herda um nome de um outro e é convocada a responder por esse nome. Entretanto, a apropriação desse nome requer um movimento solidário que corresponde ao reconhecimento de um corpo  próprio. Tais operadores se estabelecem pela marca de um initium subjetivo, passo inaugural para a constituição do sujeito. Ao considerar tais elementos, pretendemos estabelecer um diálogo com o campo da educação, pois a escola ocupa uma função mediadora no processo que autentica, para cada criança, a conquista de seu nome próprio.

Téléchargements

Les données relatives au téléchargement ne sont pas encore disponibles.

Biographie de l'auteur-e

Cláudia Aparecida de Oliveira Leite, Parlêtre (Divinópolis / MG) Outrarte (IEL/UNICAMP)

Graduação em Psicologia pela Universidade Federal de Minas Gerais (1996), mestrado em Lingüística (2004) e doutorado em Lingüística (2008) pela Universidade Estadual de Campinas. Atualmente é professora do curso de Psicologia da Faculdade de Ciências Econômicas de Divinópolis. É pesquisadora do Projeto SEMA$OMa (UNICAMP) e membro fundadora do Parlêtre: Psicanálise, Pesquisa e Transmissão (Divinópolis /MG). Tem experiência na área de Psicologia e Psicanálise, atuando principalmente nos seguintes temas: psicanálise, nome próprio, clínica psicanalítica, linguagem; escrita; sujeito.

Téléchargements

Publié-e

2015-04-29

Comment citer

LEITE, C. A. de O. A DESCOBERTA DO NOME: O PRÓPRIO NA INFÂNCIA E NA ESCOLA. Revista Inter-Ação, Goiânia, v. 40, n. 1, p. 139–147, 2015. DOI: 10.5216/ia.v40i1.28662. Disponível em: https://revistas.ufg.br/interacao/article/view/28662. Acesso em: 18 mai. 2024.

Numéro

Vol. 40 No. 1 (2015): Foucault, modernidade e educação

Rubrique

Artigos

Licence

A Inter-Ação utiliza como base para transferência de direitos a licença Creative Commons Attribution 3.0 para periódicos de acesso aberto (Open Archives Iniciative - OAI). Por acesso aberto entende-se a disponibilização gratuita na Internet, para que os usuários possam ler, baixar, copiar, distribuir, imprimir, pesquisar ou referenciar o texto integral dos documentos, processá-los para indexação, utilizá-los como dados de entrada de programas para softwares, ou usá-los para qualquer outro propósito legal, sem barreira financeira, legal ou técnica.

Autores que publicam neste periódico concordam com os seguintes termos:

1) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

2) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

3) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.