LAS DISPUTAS POR LA ESCUELA: GENEALOGÍA DEL DISCURSO CAPITALISTA EN LA EDUCACIÓN Y LAS TÁCTICAS DE RESISTÊNCIA
DOI:
https://doi.org/10.5216/ia.v50i2.83081Palabras clave:
Educación; Táctica; Rendición de Cuentas (Accountability); Resistencia.Resumen
Las disputas históricas en torno a las concepciones y las medidas sobre la educación componen el telón de fondo temático del presente artículo. Más específicamente, cómo las redes de discurso históricamente movilizadas sobre la escuela operaban, enunciadas sobre los tentáculos semánticos del capitalismo para transformar la educación en algo cuantificable, productivo. Para ello, nos volvemos a las órdenes del discurso y, principalmente, a las disputas semánticas del lenguaje. Junto a Michel Foucault y Michel de Certeau, la educación es aquí comprendida y disputada a partir de los procedimientos de significación de la realidad y comprensión del mundo. En esta perspectiva, docentes rurales de Bahía en la década de 1950 adoptaron procedimientos comprendidos aquí como resistencia táctica, como alternativa posible de disputa en torno a la educación y la escuela, mediante micropolíticas de contestación a una lógica meramente gerencial y cuantificable.
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- 2025-10-31 (2)
- 2025-09-08 (1)
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