FUNDAMENTOS TEORICOS DA EDUCAÇÃO: A INFLUÊNCIA DOS PENSADORES CLÁSSICOS NA CONSTRUÇÃO DA EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA

Edson Geraldo Santos; Thaisa Aparecida de Paula Rodrigues Alves; Bortolo Valfré Baiôcco; Gustavo Araújo Batista

doi:10.5216/ia.v50i2.82964

Authors

Edson Geraldo Santos Universidade de Uberaba (UNIUBE), Uberaba, Minas Gerais, Brasil, edsongeraldo@gmail.com https://orcid.org/0009-0009-8957-5110
Thaisa Aparecida de Paula Rodrigues Alves Universidade de Uberaba (UNIUBE), Uberaba, Minas Gerais, Brasil, thaisa0910@gmail.com https://orcid.org/0009-0003-1655-8324
Bortolo Valfré Baiôcco Universidade de Uberaba (UNIUBE), Uberaba, Minas Gerais, Brasil, bortolovbaiocco@gmail.com https://orcid.org/0009-0009-8651-9148
Gustavo Araújo Batista Universidade de Uberaba (UNIUBE), Uberaba, Minas Gerais, Brasil, mrgugaster@gmail.com https://orcid.org/0000-0002-8528-3833

DOI:

https://doi.org/10.5216/ia.v50i2.82964

Keywords:

Contemporaneity; Education; Philosophy; Theoretical Foundations

Abstract

This article analyzes the contributions of classical thinkers to the theoretical foundations of education, based on the discussions from the course Theoretical Foundations of Education, taken during the master’s program in the Graduate Program in Education at the University of Uberaba (Uniube). Using qualitative research and bibliographic review, it examines conceptions of human beings, the world, and education in authors such as Plato, Locke, Rousseau, Kant, Marx, Nietzsche, Gramsci, and Heidegger. Through a qualitative approach with a critical and dialectical nature, the research explores the epistemological diversity of these philosophical frameworks and their educational implications. The findings highlight the importance of the dialogue between philosophy and education, strengthening the theoretical formation of the researcher and promoting critical reflection on contemporary educational paradigms.

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Author Biographies

Edson Geraldo Santos, Universidade de Uberaba (UNIUBE), Uberaba, Minas Gerais, Brasil, edsongeraldo@gmail.com

Master’s student in Education at the University of Uberaba – UNIUBE (CAPES scholarship holder); Bachelor’s degree in Law from the University Center of Triângulo – UNITRI; Postgraduate specialization in Social Security and Labor Law Practice from the Renato Saraiva Educational Complex – CERS; Bachelor’s degree in Business Administration from the University Center of Triângulo – UNITRI; Postgraduate specialization in Environmental Management from the Educational Union of Minas Gerais – UNIMINAS.

Thaisa Aparecida de Paula Rodrigues Alves, Universidade de Uberaba (UNIUBE), Uberaba, Minas Gerais, Brasil, thaisa0910@gmail.com

Master’s student in Education at the University of Uberaba – UNIUBE (CAPES scholarship holder); Postgraduate specialization in School Inspection from the Integrated College of Jacarepaguá – FIJ; Bachelor’s degree in Pedagogy from the Higher Education Center of Uberaba – CESUB.

Bortolo Valfré Baiôcco, Universidade de Uberaba (UNIUBE), Uberaba, Minas Gerais, Brasil, bortolovbaiocco@gmail.com

Master’s student in Education at the University of Uberaba – UNIUBE (CAPES scholarship holder); Specialist in Brazilian Geography from the Integrated Colleges of Jacarepaguá – FIJ; Bachelor’s degree in Pedagogy from the Faculty Única of Ipatinga – FUNIP; Bachelor’s degree in Geography from the Faculty of Applied Sciences Sagrado Coração – Unilinhares.

Gustavo Araújo Batista, Universidade de Uberaba (UNIUBE), Uberaba, Minas Gerais, Brasil, mrgugaster@gmail.com

Postdoctoral degree in Education from the Federal University of Uberlândia – UFU; PhD in Education from the State University of Campinas – UNICAMP; Master’s degree in Education from the Federal University of Uberlândia – UFU; Bachelor’s degree in Languages from the Federal University of Uberlândia – UFU; Bachelor’s degree in Philosophy from the International University Center – UNINTER. Faculty member at the University of Uberaba – UNIUBE and at the Mário Palmério University Center – UNIFUCAMP. Has teaching experience at both undergraduate and graduate levels, as well as research experience in stricto sensu graduate programs in Education, with emphasis on the Foundations of Education (relations between Education and Philosophy). Researcher at REDECENTRO (Network of Researchers on Teachers in the Central-West Region of Brazil); Academic member of ATINER (Athens Institute for Education and Research), in the Arts & Humanities Research Division.

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