LAS REPRESENTACIONES DE LA EDUCACIÓN INFANTIL A FINALES DEL SIGLO XIX: UN ANÁLISIS A PARTIR DE LA PUBLICACIÓN "A MÃE DE FAMILIA"
DOI:
https://doi.org/10.5216/ia.v49i2.79429Palabras clave:
Infancia; Educación; Instituciones de Educación Infantil; Representaciones.Resumen
Este artículo tiene como objetivo analizar las representaciones de las instituciones de educación infantil en el periódico "A Mãi de Familia". El enfoque teórico-metodológico se basa en la Nueva Historia Cultural y utiliza el concepto de representación desarrollado por Roger Chartier para problematizar cuestiones relativas a la infancia y su educación. Se trata de un análisis documental de la publicación periódica "A Mãi de Familia (1879-1888)". Este estudio presenta las representaciones y debates relacionados con la creación de jardines de infancia y guarderías a finales del siglo XIX, en la ciudad de Río de Janeiro. Esta investigación ha demostrado que el objetivo de la educación infantil a finales del siglo XIX era civilizar a los niños de Río de Janeiro.
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