CONSTRUCCIÓN DE JUEGOS CON FUTUROS PROFESORES ORIENTANDO EL DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD
DOI:
https://doi.org/10.5216/ia.v49i1.76694Palabras clave:
Creatividad; Formación de Profesores; Lenguaje de Programación; Aprendiendo.Resumen
Dentro de las habilidades del siglo XXI, la creatividad es un aspecto que necesita ser desarrollado. El uso de juegos en entornos educativos es importante porque utiliza la creatividad, la autonomía y el intercambio de ideas. En este artículo se presentan los resultados de un estudio de investigación que se centró en la creación de un entorno de desarrollo de juegos utilizando la plataforma SCRATCH, basado en los principios de la educación STEM. El objetivo principal fue analizar las características de un entorno maker e identificar signos de creatividad manifestados por docentes en formación inicial durante la construcción de juegos. El estudio contó con la participación de 39 estudiantes de la Licenciatura en Educación Básica de la Universidad de Minho, en Portugal. La metodología adoptada fue un estudio de caso basado en el paradigma cualitativo. Los datos fueron recolectados a través de la observación participante, entrevistas individuales y análisis de documentos producidos por los participantes. Se analizaron los signos del aprendizaje creativo. Es posible notar que el trabajo en equipo, la libertad de creación y el entorno brindan apoyo para que los estudiantes puedan producir de manera más eficiente y resaltar sus aspectos creativos.
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