INCLUSIÓN DE ALUMNOS CON TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA EN UNA ESCUELA MUNICIPAL DE BAHÍA
DOI:
https://doi.org/10.5216/ia.v49i1.76148Palabras clave:
Prácticas Pedagógicas; Trastorno del Espectro Autista (TEA); Inclusión Escolar.Resumen
El presente trabajo tiene como objetivo comprender cómo ocurre el proceso de inclusión escolar de estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en un municipio de Bahía. El presente estudio es de carácter cualitativo y se desarrolló en la Escuela Municipal María Isabel Pimenta, ubicada en el municipio de Itiruçu, que atiende al público de la primera etapa de Educación Básica. Los datos producidos fueron registrados y transcritos íntegramente en Microsoft Word 2010 y analizados mediante la técnica de Análisis de Contenido. Se concluye que la educación inclusiva no es fácil, trabajar con niños con TEA es difícil por las diferentes titulaciones que existen, pero es posible cuando hay unidad, amor, dedicación y recursos pedagógicos adecuados. Durante los talleres se intercambió sobre los conceptos en torno a la inclusión de personas con TEA en el ámbito escolar.
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