THE USE OF GAMES IN HISTORY TEACHING: A POSSIBLE DIDACTIC
DOI:
https://doi.org/10.5216/ia.v49i1.76510Keywords:
Games; History Teaching; Playfulness; Policy.Abstract
This article aims to present games as a playful tool in teaching History. Enabling students to learn and connect with subject matters in a dynamic and attractive way. Games in History teaching aim to integrate the content of the discipline and, consequently, the student's knowledge skills. This article contemplates an experience report lived as a teacher. The proposal to play and “play” is intended to propose a practical way of learning History, thus completing the teacher's cycle when finishing a theme in his/her class. Establishing, however, a connection between teaching and learning, promoting the construction of a new didactics based on games.
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