EL USO DE JUEGOS EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA: UNA DIDÁCTICA POSIBLE
DOI:
https://doi.org/10.5216/ia.v49i1.76510Palabras clave:
Juegos; Enseñanza de la Historia; Alegría; Política.Resumen
Este artículo tiene como objetivo presentar el juego como una herramienta lúdica en la enseñanza de la Historia. Permitir que los estudiantes aprendan y se conecten con las materias de una manera dinámica y atractiva. Los juegos en la enseñanza de la Historia pretenden integrar los contenidos de la disciplina y, en consecuencia, las habilidades de conocimiento del alumno. Este artículo contempla un relato de experiencia vivida como docente. La propuesta de jugar y “jugar” pretende proponer una forma práctica de aprender Historia, completando así el ciclo del docente al terminar un tema en su clase. Estableciendo, sin embargo, una conexión entre la enseñanza y el aprendizaje, favoreciendo la construcción de una nueva didáctica basada en juegos.
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