A SOCIOLOGIA DA INFÂNCIA E A EDUCAÇÃO DAS CRIANÇAS

Resumo

O propósito deste artigo é apresentar algumas contribuições teóricas sobre a Sociologia da Infância e refletir a respeito das repercussões desse novo subcampo da Sociologia na compreensão e na educação das crianças. Para atingir esses objetivos, fez-se uma revisão bibliográfica que permitiu uma visão panorâmica sobre a evolução das representações da infância, observar as perspectivas de investigações empíricas sobre as crianças e identificar o modelo de socialização predominante na atualidade. Em consequência das transformações sociais, das representações, das novas modalidades de socialização, compreendeu-se a “infância transnacional” caracterizada pela mobilidade, pela comunicação em redes, pelo uso de artefatos. Isso, porque a criança é ativa, possui uma identidade própria, é ao mesmo tempo sujeito e ator social. Em decorrência disso, a relação educador/educando deve ser caracterizada pela proteção da liberdade, pelo estímulo ao diálogo, o que só é possível se a autoridade for exercida de modo “horizontal”.