FAIT OU FAUX ( ?):
PROBLÉMATISATIONS POUR PENSER L'ÉDUCATION CONTEMPORAINE
DOI :
https://doi.org/10.5216/ia.v49i3.78746Mots-clés :
Information, désinformation, Fake news, ConnaissanceRésumé
Cette invitation s'adresse tout particulièrement aux personnes impliquées dans l'éducation. Nous y présentons quelques analyses théoriques de pratiques attestées dans la culture numérique qui reflètent les manières dont nous avons appréhendé les choses dans le monde. Nous avons essayé de mettre en évidence certains concepts propres à cette culture, dans le but de montrer au lecteur les questions qui peuvent contribuer à un enseignement qui redonne à nos enfants et à nos jeunes le "droit de regarder". Pour ce faire, nous avons utilisé des articles scientifiques et des auteurs classiques comme source afin que, mis en dialogue, ils offrent une expérience de lecture qui promeut des contre-visualités aux visualités hégémoniques de notre époque.
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