RELAÇÕES ESTABELECIDAS ENTRE A EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR E A SAÚDE PELOS/ASPROFESSORES/AS DE EDUCAÇÃO FÍSICA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO

José Augusto Dalmonte Malacarne; Marcelo Borges Rocha

doi:10.5216/ia.v50i3.83136

Autores/as

José Augusto Dalmonte Malacarne Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, Brasil ,ze_malacarne@hotmail.com https://orcid.org/0000-0001-9232-7817
Marcelo Borges Rocha Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, Brasil , rochamarcelo36@yahoo.com.br https://orcid.org/0000-0003-4472-7423

DOI:

https://doi.org/10.5216/ia.v50i3.83136

Palabras clave:

Educación Física Escolar. Educación para la salud. Río de Janeiro. Enseñanza.

Resumen

El objetivo de este estudio fue analizar las relaciones establecidas entre la Educación Física escolar y la salud por parte de los/as profesores/as de Educación Física que actúan en la educación básica en la ciudad de Río de Janeiro. Se trata de una investigación exploratoria, con enfoque cualitativo, basada en la aplicación de un cuestionario a cien docentes que trabajan en escuelas ubicadas en cincuenta y un barrios de la ciudad. Los datos fueron analizados mediante el Análisis Temático de Contenido. Se identificaron diez subcategorías, siendo las cinco más prevalentes: enseñanza para la adopción de estilos de vida saludables; incentivo a la práctica de actividad física; enseñanza del cuidado corporal y prácticas de higiene; reflexión sobre los aspectos socioculturales de la salud; y deconstrucción de discursos sobre la salud. Predominaron las categorías que establecen una relación utilitarista y funcionalista entre la Educación Física y la promoción de la salud de los/as estudiantes.

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Biografía del autor/a

José Augusto Dalmonte Malacarne, Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, Brasil ,ze_malacarne@hotmail.com

Professor substituto da Universidade Federal Fluminense, na Faculdade de Educação, Departamento de Educação, Sociedade e Conhecimento, na área de Educação em Saúde. Professor colaborador da Especialização em Pedagogia Crítica da Educação Física na Universidade Federal do Rio de Janeiro. Mestre em Educaçao Física. Doutorando em Educação em Ciências e Saúde.

Marcelo Borges Rocha, Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, Brasil , rochamarcelo36@yahoo.com.br

Doutor em Ciências Biológicas pela Universidade Federal do Rio de Janeiro, pós doutorado em Administração Pública pela Fundação Getúlio Vargas. Docente da graduação e pós graduação do CEFET. Atuo em dois programas de pós graduação na UFRJ. Coordenador do Laboratório de Divulgação Científica e Ensino de Ciências do CEFET

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