AESTHETICS, ART AND TEACHER TRAINING: CONSTITUTIVE ELEMENTS FOR THE TEACHING ACTIVITY OF A STUDENT-TEACHER
DOI:
https://doi.org/10.5216/ia.v50i2.82175Keywords:
Aesthetics, Art, Teaching Activity, Teacher TrainingAbstract
This study aimed to understand the implications of a training path marked by an aesthetic-artistic bias on the process of teacher formation. To this end, video recordings of a group of student teachers who, for three years, participated in a training path based on aesthetic education were analyzed. Using the evidentiary method (Pino, 2005), the study covered the professional development of one of the student teachers. The study discusses and demonstrates the importance of aesthetic education, the challenges in the educational structure and the need for training that raises awareness of oneself and others.
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