FUNK: ENGAJAMENTO JUVENIL OU OBJETIVAÇÃO FEMININA?

Jacira Gil Bernardes; Paula Pinhal de Carlos; Aline Accorssi

doi:10.5216/ia.v40i2.32808

FUNK: ENGAJAMENTO JUVENIL OU OBJETIVAÇÃO FEMININA?

Autores/as

Jacira Gil Bernardes Bibliotecária da Escola de Enfermagem da Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
Paula Pinhal de Carlos É professora do Centro Universitário La Salle - Canoas, no qual atua como professora permanente do Mestrado em Direito e Sociedade e como professora colaboradora do Mestrado em Memória Social e Bens Culturais. É também professora do Centro Universitário Ritter dos Reis.
Aline Accorssi Professora e pesquisadora do Programa de Pós Graduação em Memória Social e Bens Culturais

DOI:

https://doi.org/10.5216/ia.v40i2.32808

Palabras clave:

Funk, Dança, Gênero, Juventude

Resumen

O artigo tem como objetivo analisar os sentidos atribuídos ao gênero no funk (dança) que permeiam as aulas e apresentações dessa dança em uma comunidade de periferia em Canoas, RS. Para isso foi realizada uma pesquisa qualitativa de cunho exploratório. Realizamos oito horas de observação de uma prática (aulas e apresentações) de Funk. Os resultados mostram que, por um lado, o ensino da dança pode se configurar como um importante instrumento de transformação dos jovens, visto que há grande satisfação por parte deles em participar das oficinas de funk, mas, por outro, pode representar mais um espaço de dominação e naturalização de lugares sociais que reforçam as diferenças de gênero.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Jacira Gil Bernardes, Bibliotecária da Escola de Enfermagem da Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Bibliotecária da Escola de Enfermagem da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Especialista pela UFRGS no Curso de Especialização em Administração de Sistemas de Bibliotecas. Mestre pelo Centro Universitário La Salle, no Mestrado Profissional em Memória Social e Bens Culturais.

Paula Pinhal de Carlos, É professora do Centro Universitário La Salle - Canoas, no qual atua como professora permanente do Mestrado em Direito e Sociedade e como professora colaboradora do Mestrado em Memória Social e Bens Culturais. É também professora do Centro Universitário Ritter dos Reis.

Possui graduação em Ciências Jurídicas e Sociais, mestrado em Direito e doutorado pelo Programa Interdisciplinar em Ciências Humanas da Universidade Federal de Santa Catarina (2011). É professora assistente II do Centro Universitário La Salle - Canoas, no qual atua como professora permanente do Mestrado em Direito e Sociedade e como professora colaboradora do Mestrado em Memória Social e Bens Culturais. É também professora assistente I do Centro Universitário Ritter dos Reis.

Aline Accorssi, Professora e pesquisadora do Programa de Pós Graduação em Memória Social e Bens Culturais

Psicóloga, Especialista em Gestão Social, Mestre em Psicologia Social e da Personalidade e Doutora em Psicologia

Descargas

PDF (Português (Brasil))

Publicado

2015-08-29

Cómo citar

BERNARDES, J. G.; CARLOS, P. P. de; ACCORSSI, A. FUNK: ENGAJAMENTO JUVENIL OU OBJETIVAÇÃO FEMININA?. Revista Inter Ação, Goiânia, v. 40, n. 2, p. 355–368, 2015. DOI: 10.5216/ia.v40i2.32808. Disponível em: https://revistas.ufg.br/interacao/article/view/32808. Acesso em: 22 nov. 2024.

Descargar cita

Número

Vol. 40 Núm. 2 (2015): Adolescência e exclusão social

Sección

Artigos

Licencia

A Inter-Ação utiliza como base para transferência de direitos a licença Creative Commons Attribution 4.0 para periódicos de acesso aberto (Open Archives Iniciative - OAI). Por acesso aberto entende-se a disponibilização gratuita na Internet, para que os usuários possam ler, baixar, copiar, distribuir, imprimir, pesquisar ou referenciar o texto integral dos documentos, processá-los para indexação, utilizá-los como dados de entrada de programas para softwares, ou usá-los para qualquer outro propósito legal, sem barreira financeira, legal ou técnica.

Autores que publicam neste periódico concordam com os seguintes termos:

1) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

2) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

3) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.