CORE OF MEANING AS ANALYTICAL TREATMENT OF QUALITATIVE DATA IN EDUCATIONAL RESEARCH
DOI:
https://doi.org/10.5216/ia.v49ied.especial.78874Keywords:
Qualitative Data; Critical-Dialectic Method; Core of Meaning; Educational Research.Abstract
This article aims to discuss the adoption of Nuclei of Meaning as an analytical tool for treating qualitative data in educational research of a critical-dialectical nature. In line with this analytical perspective, qualitative research and the Nucleus of Meaning were chosen for reading and interpreting the data produced. The approximate nature of this study is noteworthy, since it is recognized that the categorizations derived from the use of the Nucleus of Meaning enrich the analyses in educational research of a critical-dialectical nature. The findings of this research conclude that the application of the Nucleus of Meaning promotes a more effective integration between the critical-dialectical approach and the Nucleus of Meaning instrument. This relationship allows the researcher to reveal reality as a set of complexes permeated by contradictions and mediations.
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