v. 42 n. 3 (2017): Gênero e Educação na sociedade contemporânea

Capa
Publicado: 2018-06-05

Editorial

Dossiê

  • A (RE)PRODUÇÃO DE ESTEREÓTIPOS DE GÊNERO EM LIVROS DIDÁTICOS À LUZ DA ANÁLISE DE DISCURSO CRÍTICA

    Maria Regina de Lima Gonçalves Oliveira, Ariovaldo Lopes Pereira
    556-573
    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v42i3.48918

  • GÊNERO E A INVISIBILIDADE DA MULHER NOS LIVROS DIDÁTICOS DE GEOGRAFIA DO ENSINO MÉDIO NO SUL DE SANTA CATARINA

    Susane da Costa Waschinewski, Giani Rabelo, Ismael Gonçalves Alves
    574-589
    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v42i3.48855

  • O GÊNERO EM DISPUTA: AUSÊNCIAS E PRESENÇAS DA DEMANDA LGBT NA ESCOLA

    Rafael Lima Vieira, Allene Carvalho Lage
    590-607
    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v42i3.48981

  • DISSIDÊNCIAS EPISTEMOLÓGICAS À BRASILEIRA: UMA CARTOGRAFIA DAS TEORIZAÇÕES QUEER NA PESQUISA EM EDUCAÇÃO

    Dilton Ribeiro Couto Junior, Fernando Altair Pocahy
    608-631
    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v42i3.48905

  • GÊNERO, SEXUALIDADE E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UMA ANÁLISE A PARTIR DA PRODUÇÃO ACADÊMICA DA ANPED

    Maria Cláudia Dal'Igna, Renata Porcher Scherer, Éderson da Cruz
    632-655
    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v42i3.48941

  • DESAFIOS DA EDUCAÇÃO: RELAÇÕES DE GÊNERO E SUJEITOS LGBT

    Samira de Moraes Maia Vigano, Maria Hermínia Lage Fernandes Laffin
    656-673
    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v42i3.48808

  • EMANCIPAR OU NATURALIZAR? PEDOFILIZAÇÃO E EDUCAÇÃO SEXUAL A PARTIR DA PROBLEMATIZAÇÃO DAS NOVINHAS

    Fernando Guimarães Oliveira da Silva, Márcio de Oliveira, Eliane Rose Maio
    674-691
    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v42i3.48685

  • AS RELAÇÕES DE GÊNERO NO CORPO: OLHARES DE ESTUDANTES DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA.

    kelly Cristiny Martins Evangelista, Tadeu João Ribeiro Baptista
    692-709
    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v42i3.48978

  • A EDUCAÇÃO FEMININA NA FRONTEIRA DA AMAZÔNIA: ESCOLAS PARA AS MULHERES NO EX-TERRITÓRIO FEDERAL DO AMAPÁ (1949-1964)

    TATIANA PANTOJA OLIVEIRA, NORMA IRACEMA DE BARROS FERREIRA
    710-725
    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v42i3.48965

  • “NÃO ME DISSERAM NADA, MAS EU PERCEBIA QUE ESPERAVAM QUE NÃO DESSE CERTO”: QUANDO UM HOMEM GAY SE APRESENTA EM UMA ESCOLA PARA SER PROFESSOR DOS ANOS INICIAIS

    Amélia Teresinha Brum Cunha
    726-743
    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v42i3.48701

Artigos

  • EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E PAULO FREIRE: ENTRE VESTÍGIOS E IMBRICAÇÕES

    Regis Forner, Vanessa Oechsler, Alex Henrique Alves Honorato
    744-763
    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v42i3.43887

  • EU, ESTUDANTE DE ENFERMAGEM E ENFERMEIRA: UMA NARRATIVA AUTOBIOGRÁFICA SOBRE FORMAÇÃO, PRÁTICA PROFISSIONAL E DOCÊNCIA NA PERSPECTIVA FREIREANA

    Bianca Joana Mattia, Maria Elisabeth Kleba, Ivo Dickmann
    764-783
    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v42i3.44053

  • OUTRA LINGUAGEM, OUTRA ALFABETIZAÇÃO: SENTIDOS DA EDUCAÇÃO EMANCIPADORA EM PAULO FREIRE

    Bruna Sola da Silva Ramos, Franciane Sousa Ladeira Aires
    784-795
    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v42i3.44068

  • EDUCAÇÃO PROGRESSISTA E DIREITOS EDUCACIONAIS DE ADOLESCENTES E JOVENS EM CUMPRIMENTO DE MEDIDAS SOCIOEDUCATIVAS

    Fabíola Mônica da Silva Gonçalves
    796-811
    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v42i3.44042

  • ALFABETIZAÇÃO E INCLUSÃO DIGITAL DE JOVENS E ADULTOS, COM O CÓDIGO DO TRÂNSITO BRASILEIRO COMO TEMA GERADOR

    Ruth Bernardes de Sant´Ana, Daniel Wiler Dias
    812-828
    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v42i3.44027

Pareceristas