A (RE)PRODUÇÃO DE ESTEREÓTIPOS DE GÊNERO EM LIVROS DIDÁTICOS À LUZ DA ANÁLISE DE DISCURSO CRÍTICA

Maria Regina de Lima Gonçalves Oliveira; Ariovaldo Lopes Pereira

doi:10.5216/ia.v42i3.48918

A (RE)PRODUÇÃO DE ESTEREÓTIPOS DE GÊNERO EM LIVROS DIDÁTICOS À LUZ DA ANÁLISE DE DISCURSO CRÍTICA

Autores

Maria Regina de Lima Gonçalves Oliveira Universidade Estadual de Goiás - UEG. http://orcid.org/0000-0001-6774-8417
Ariovaldo Lopes Pereira Universidade Estadual de Goiás - UEG.

DOI:

https://doi.org/10.5216/ia.v42i3.48918

Palavras-chave:

Análise de Discurso Crítica. Livro Didático. Estereótipos de gênero. Língua Portuguesa.

Resumo

Com base nos princípios da Análise de Discurso Crítica (ADC), este artigo objetiva analisar a (re)produção de estereótipos de gênero veiculados imageticamente em um livro didático (LD) de língua portuguesa da 1ª série do ensino fundamental. Para este estudo, nos aportamos teoricamente a autoras/es que discutem a (re)produção de estereótipos de gênero com base na ADC (FAIRCLOUGH, 2001), bem como a uma pesquisa documental realizada em livro didático (FERREIRA, 2014; PEREIRA, 2014). Nesta pesquisa, encontramos como principais resultados: a predominância de personagens masculinos, principalmente quando a temática se refere a profissões; a associação da mulher ao consumismo; dentre outros.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Maria Regina de Lima Gonçalves Oliveira, Universidade Estadual de Goiás - UEG.

Mestranda do Programa Interdisciplinar Educação, Linguagem e Tecnologias da Universidade Estadual de Goiás – UEG. Especialista em Educação para a Diversidade, Cidadania e Direitos Humanos pela Universidade Federal de Goiás – UFG. Licenciada em Pedagogia pela UEG – Câmpus Crixás. Docente do quadro efetivo do município de Crixás-GO.

Ariovaldo Lopes Pereira, Universidade Estadual de Goiás - UEG.

Pós-doutorando em Estudos Linguísticos e Literários em Inglês na Universidade de São Paulo – USP. Doutor em Linguística Aplicada pela Universidade Estadual de Campinas – Unicamp. Mestre em Linguística Aplicada pela Universidade de Brasília – UnB. Professor do Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologias, da Universidade Estadual de Goiás – UEG.

Downloads

Publicado

2017-12-05

Como Citar

OLIVEIRA, M. R. de L. G.; LOPES PEREIRA, A. A (RE)PRODUÇÃO DE ESTEREÓTIPOS DE GÊNERO EM LIVROS DIDÁTICOS À LUZ DA ANÁLISE DE DISCURSO CRÍTICA. Revista Inter-Ação, Goiânia, v. 42, n. 3, p. 556–573, 2017. DOI: 10.5216/ia.v42i3.48918. Disponível em: https://revistas.ufg.br/interacao/article/view/48918. Acesso em: 21 nov. 2024.

Baixar Citação

Edição

v. 42 n. 3 (2017): Gênero e Educação na sociedade contemporânea

Seção

Dossiê

Licença

A Inter-Ação utiliza como base para transferência de direitos a licença Creative Commons Attribution 4.0 para periódicos de acesso aberto (Open Archives Iniciative - OAI). Por acesso aberto entende-se a disponibilização gratuita na Internet, para que os usuários possam ler, baixar, copiar, distribuir, imprimir, pesquisar ou referenciar o texto integral dos documentos, processá-los para indexação, utilizá-los como dados de entrada de programas para softwares, ou usá-los para qualquer outro propósito legal, sem barreira financeira, legal ou técnica.

Autores que publicam neste periódico concordam com os seguintes termos:

1) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

2) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

3) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.