DE ANGICOS PARA O MUNDO: A TRAJETÓRIA E A INTERNACIONALIZAÇÃO DO PENSAMENTO DE PAULO FREIRE

Alex Cruz Brasil; Lucas Alves Furtado; Valdoir Pedro Wathier; Rafael Barcelos Santos

doi:10.5216/ia.v50i3.83091

Auteurs-es

Alex Cruz Brasil Universidade Católica de Brasília (UCB), Brasília, Distrito Federal,Brasil, alexcruzbrasil@gmail.com https://orcid.org/0009-0009-6444-9708
Lucas Alves Furtado Universidade Católica de Brasília (UCB), Brasília, Distrito Federal, Brasil, lucasfurtadoaf@gmail.com https://orcid.org/0009-0009-4752-5721
Valdoir Pedro Wathier Universidade Católica de Brasília (UCB), Brasília, Distrito Federal, Brasil, valdoir.wathier@p.ucb.br https://orcid.org/0000-0003-4651-0105
Rafael Barcelos Santos Universidade de Brasília (UnB), Brasília, Distrito Federal, Brasil, rafaelsantos@unb.br https://orcid.org/0000-0001-6914-2507

DOI :

https://doi.org/10.5216/ia.v50i3.83091

Mots-clés :

Paulo Freire; Pedagogia Crítica; Educação Dialógica; Estruturas Educacionais.

Résumé

Professeur et conseiller pédagogique au Département d'éducation du District fédéral, Brésil (2024). Étudiant en master en éducation à l'Université catholique de Brasilia (UCB), spécialiste des impacts de la violence à l'école de la Fondation Oswaldo Cruz - Fiocruz, spécialiste en éducation de base et droits de l'homme dans une perspective internationale de l'Université de Brasilia (UnB), spécialiste en administration de l'éducation de l'Université de Brasilia (UnB), spécialiste en gestion des organisations à but non lucratif de l'Université de Brasilia (UnB), spécialisation en droit pénal et criminologie de l'Université régionale de Cariri - URCA, diplômé en administration, lettres, pédagogie, communication sociale et droit.

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Bibliographies de l'auteur-e

Alex Cruz Brasil, Universidade Católica de Brasília (UCB), Brasília, Distrito Federal,Brasil, alexcruzbrasil@gmail.com

Professeur et conseiller pédagogique au Département d'éducation du District fédéral, Brésil. Étudiant en master en éducation à l'Université catholique de Brasilia (UCB), spécialiste des impacts de la violence à l'école de la Fondation Oswaldo Cruz - Fiocruz, spécialiste en éducation de base et droits de l'homme dans une perspective internationale de l'Université de Brasilia (UnB), spécialiste en administration de l'éducation de l'Université de Brasilia (UnB), spécialiste en gestion des organisations à but non lucratif de l'Université de Brasilia (UnB), spécialisation en droit pénal et criminologie de l'Université régionale de Cariri - URCA, diplômé en administration, lettres, pédagogie, communication sociale et droit.

Lucas Alves Furtado, Universidade Católica de Brasília (UCB), Brasília, Distrito Federal, Brasil, lucasfurtadoaf@gmail.com

Étudiant en Master en Éducation à l'Université catholique de Brasilia, admis à la sélection pour 2024, avec une bourse CAPES/PROSUC. Licence en Philosophie de l'Université catholique de Brasilia (2023). Membre du groupe de recherche « Politiques éducatives fédérales » et de l'équipe de recherche « Cartographie du rôle des étudiants dans les cours de premier cycle : la recherche comme principe éducatif d'apprentissage », rattachée à la Chaire UNESCO « Jeunesse, Éducation et Société », au sein du programme de troisième cycle « Stricto Sensu » en Éducation de l'UCB.

Valdoir Pedro Wathier, Universidade Católica de Brasília (UCB), Brasília, Distrito Federal, Brasil, valdoir.wathier@p.ucb.br

Doctorat et Master en Éducation (Gestion et Politiques Éducatives Publiques) de l'Université Catholique de Brasilia, avec une Licence en Mathématiques et une spécialisation en Droit de l'Éducation. Professeur/Chercheur permanent du Programme de Master et Doctorat Stricto Sensu en Éducation de l'Université Catholique de Brasilia. Vaste expérience en enseignement, de l'école primaire I aux études de troisième cycle Stricto Sensu. Travaille sur les questions de politique éducative de base, en mettant l'accent sur le financement, la formation des enseignants, la planification stratégique, la construction collaborative et l'innovation. Dédié à l'écosystème éducatif, il vise à renforcer les liens entre les politiques publiques, la gestion et la pratique pédagogique, avec un intérêt particulier pour l'éducation de base axée sur la citoyenneté et le développement, dans un esprit d'équité et de durabilité.

Rafael Barcelos Santos, Universidade de Brasília (UnB), Brasília, Distrito Federal, Brasil, rafaelsantos@unb.br

Master en sciences de l'information de l'Université de Brasilia (UnB), en 2017. Spécialiste en bibliothéconomie de la Faculté internationale Signorelli (FISIG), en 2015. Diplômé en bibliothéconomie de l'Université de Brasilia (UnB), en 2011. Travaille comme bibliothécaire/documentaliste à l'Université de Brasilia (UnB), en mettant l'accent sur la compétence informationnelle et la formation des utilisateurs.

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