SABERES INDÍGENAS EM CONTEXTO AMAZÔNICO: UM OLHAR SOBRE A INTER-RELAÇÃO ENTRE PRÁTICAS LINGUÍSTICAS, CONHECIMENTOS SOBREAS PLANTAS MEDICINAIS E DIÁLOGOS COM SERES ESPIRITUAIS KOKAMA

Elizangela Lopes; Luzanira Hilário da Silva; Shelton Lima de Souza

doi:10.5216/ia.v50i3.82252

Autores

Elizangela Lopes Universidade Federal do Acre (UFAC), Rio Branco, Acre, Brasil, elizangela.lopes@sou.ufac.br https://orcid.org/0009-0008-4241-6916
Luzanira Hilário da Silva Universidade Federal do Acre (UFAC), Acre, Brasil, luzanira.silva@sou.ufac.br https://orcid.org/0000-0002-4917-6846
Shelton Lima de Souza Universidade Federal do Acre (UFAC), Acre, Brasil,shelton.souza@ufac.br https://orcid.org/0000-0002-4735-8531

DOI:

https://doi.org/10.5216/ia.v50i3.82252

Palavras-chave:

Anciãos Kokama; Saberes; Seres Espirituais; Plantas medicinais

Resumo

Neste artigo, propomos uma discussão referente a saberes produzidos por anciãos Kokama que são repassados a gerações posteriores. Em relação à proposta metodológica, a pesquisa-base deste artigo desenvolveu uma abordagem qualitativa, com estudo de caso, e realização de entrevistas com três anciãos Kokama que são considerados produtores de conhecimento, promovendo inter-relações entre práticas linguísticas Kokama/português, com as plantas medicinais e com os seres espirituais com os quais pajés e benzedeiros dialogam. Por fim, os resultados do trabalho evidenciam a importância dos anciões para o povo Kokama, sobretudo ao que corresponde ao diálogo com as culturas colonizadas, produzindo novos sentidos para as práticas culturais Kokama.

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Biografia do Autor

Elizangela Lopes, Universidade Federal do Acre (UFAC), Rio Branco, Acre, Brasil, elizangela.lopes@sou.ufac.br

Indígena Kokama - Licenciada em Educação para professores Indígenas do Alto Solimões - Amazonas, com ênfase em Antropologia, Filosofia e Sociologia pela Universidade do Estado do Amazonas (2006). Especialista em Educação, Saúde e Saberes tradicionais pela Universidade do Estado do Amazonas, polo Centro de Estudos Superiores de Tabatinga-CESTB, Grupo de pesquisa: Educação e Diversidade na Amazônica-GPEDA/UEA. Professora - Secretaria Estadual de Educação e Desportos. Mestranda em Letras: Linguagem e Identidade pela Universidade Federal do Acre-UFAC. Linha de Pesquisa: Língua(gens) e Formação Docente (LFD): Aglutina estudos voltados para situações de contato entre línguas, linguagens e o ensino aprendizagem de Língua Materna (LM), Línguas Estrangeiras (LE) e Línguas Indígenas (LI) dos universos amazônicos e Pan-harmônicos. Enfoca ainda as pesquisas relacionadas à descrição, análise e documentação de línguas indígenas, assim como as práticas de leitura escrita e análise linguística e letramento em relação à formação e atuação docente e suas interfaces com a produção de materiais didáticos para a educação básica.

Luzanira Hilário da Silva, Universidade Federal do Acre (UFAC), Acre, Brasil, luzanira.silva@sou.ufac.br

Indígena Kokama - Professora da Rede municipal e Estadual do município de Benjamin Constant - AM. Mestre em Ciências da Educação pela Faculdade Interamericana de Ciências Sociais - FICS; Especialista em Língua Portuguesa - Faculdade KURIOS; Graduação em Letras - Português e Espanhol pela Universidade Federal do Amazonas (2010). Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Língua Portuguesa. Mestra em Letras: Linguagem e Identidade pela Universidade Federal do Acre-UFAC.

Shelton Lima de Souza, Universidade Federal do Acre (UFAC), Acre, Brasil,shelton.souza@ufac.br

Doutor em Linguística pela Universidade Federal do Rio de Janeiro/UFRJ. Professor de Linguística e Língua Portuguesa no Centro de Educação, Letras e Artes/CELA da Universidade Federal do Acre/UFAC, lecionando no curso de Letras Libras. Professor Permanente do Programa de Pós-graduação em Letras: Linguagem e Identidade/PPGLI/UFAC e do Programa de Pós-graduação Profissional em Letras/PROFLETRAS.

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