NATURALISMO ÉTICO, FORMALIZAÇÃO DO PENSAMENTO E EDUCAÇÃO EM JOHN DEWEY
DOI:
https://doi.org/10.5216/ia.v37i2.17103Palavras-chave:
princípio da continuidade e da interação, formalização, reflexividade, contextualização.Resumo
O trabalho ocupa-se com a exposição dos princípios lógicos que fundamentam o projeto ético educativo de John Dewey, que propõe a universalização do procedimento cientí?co como base do desenvolvimento e da democratização social. Tem por objetivo problematizar o reducionismo histórico, epistêmico e ético associado à formalização da razão e do pensamento e avaliar seus impactos sobre a educação. Os resultados apontam para a necessidade de libertar a história e a experiência do aprisionamento empírico para conceber um desenvolvimento humano e social não limitado à naturalização da particularidade histórica.Downloads
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